| 标题 | 国外各种教育模式的探索 |
| 范文 | 杨光海 摘要：各个国家的教育模式有很大区别，特别是东方的教育与西方的教育模式差别更是明显，很难说哪种最好，应该是各有优劣，交流和协作才是未来的学习之道。 关键词：教育模式?东方?西方?学习之道 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-249 一、引言： 学习是人类永恒的主题。大从人类起源，小到个体生命的结束，学习都贯穿始终，并对个人及社会产生着持续且深远的影响。那么，我们为了什么而学习？东西方学习的动机有什么区别？什么样的学习才是好的学习方式？世界其他国家 的人们都在怎样学习？存在哪些同与不同？谁才是最会学习的人？ 二、东方教育模式 1.韩国：韩国人跟中国人其实挺像的，就是玩命地考试，并且学生们做的题难度非常大。另外韩国人还有一个最大的特征，就是他们上学的目的是为了以后能考上一所好大学，毕业后能找到一份薪水很高的工作，再找个优秀的人结婚。 2.日本：在互联网时代的今天，东京大学到现在还保留着发榜的习惯。在发榜的日子，考生和父母都会聚集在这里，到处可以看到被抛上天空的中榜者，也有很多人含着泪水匆匆消失在人群中的人。日本人为了升入东京大学是从幼儿园开始择校的，他们首选的是东大、早稻田这些学校的附属幼儿园，不出意外的话，只要能进入附属幼儿园，就可以比较轻松的升入大学。幼儿园的桌子都是朝着讲台的，孩子们不断回应着老师的提问。70%的日本孩子会上私立的补习班，并且中考和高考同样重要。除了东京大学、京都大学、早稻田大学这些热门之外，其他大学的竞争并不激烈。所以学业上懒惰的学生也越来越多。 3、印度：让印度的学习竞争变得越来越激烈的主犯是JEE（联合入学考试），JEE被誉为世界上最难的考试，IIT（印度理工）的门槛之高远远超过了MIT（麻省理工），通常40万人参加JEE的考试，最后只有不到5000人可以升入IIT，印度考试很少客观题，都是需要写很多字的主观题。无论是化学、物理还是数学，都需要背出大量的原文。可以說，印度就是靠着背诵能力成为IT大国的 三、西方教育模式 1、以色列：犹太人不会像西方人那样认为成功是个人的专属，也不会像东方人那样以家庭的名义强迫子女学习。他们只是诱导孩子进行自发性的学习，就算是高考，也会按照这一原则。犹太人不会干预子女的行为，而是会进行细致的观察，诱导孩子理解自己想要传达的意思，所以犹太人擅长自我思考、自主决定的自我主导型学习。犹太学校的学习气氛非常自由，老师和学生之间会不断讨论问题，在以色列你从来找不到一个安静的课堂。所有老师上课都要求大家不断讨论，甚至辩论，。他们认为辩论才是学习的最佳方法。 2、法国：法国的高中生放学就去咖啡馆，这是东方学生无法想象的。原来他们到咖啡馆是为了参加哲学讨论，因为法国是唯一一个在毕业会考中考哲学的国家，哲学对法国人而言有着非常特别的意义，法国的哲学教授经常会收到报社的约稿，要求从哲学角度评论时事新闻。法国的孩子也是在课堂上讨论，但与犹太人不同的是他们很讲究礼貌和协作，而不是争论。孩子们在讨论中要表现得彬彬有礼，并注意倾听他人的观点。 3、美国：菲利普斯·艾克赛特学院是美国最负盛名的寄宿学校，所有课程都是以讨论的方式完成的，老师和学生围坐在圆桌前上课，学校不布置作业，仅仅是需要进行课堂讨论，这所学校认为学习的目的不是“学习什么东西”，而是“分享各自的知识”。学校的标语就是“思考！讨论！提问与分析！” 4、英国：牛津大学倡导的是提问式学习，采用一对一导师授课方式，每位教授对1-2名学生集中进行个人辅导，也有讲义式教学，但以一对一辅导为主。一个教授负责10名学生。首先，学生利用3天时间完成一篇论文，然后交给教授审阅，教授会通过不断地提问让学生深入下去。牛津大学有一个原则，就是每天晚饭时，所有学生都要聚在一起就餐，他们在就餐时可以和不同专业的学生展开讨论。 四、结论 东方人学习更多是为家人，西方人学习更多的为自己，这是一个家族文化和个人文化的区别。然后东方是水稻文化，西方是小麦文化。小麦只要种下去，基本上不用太费劲地管它了;水稻种起来非常的累，水稻得不断地干活，不断地干活。所以东方人会容易比西方人变得勤奋。东方人通过鞭策子女来推动他进步，西方人喜欢通过赞美和鼓励子女让他进步。东方人看重的是团队的融合，西方人看重的是孩子要与众不同。东方人擅长背诵，西方人擅长提问。东方人更注重自己内心的感觉，而西方人更注重在讨论当中获得优势。因此，交流和协作才是未来的学习之道。 参考文献 [1]. 戴维·珀金斯，《为未知而教，为未来而学》，浙江人民出版社 [2]. 萨尔曼·可汗，《翻转课堂的可汗学院》，浙江人民出版社 [3]. 朱永新，《未来学校：重新定义教育》，中信出版集团 |
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