| 标题 | 浅析农村留守儿童的教育策略 |
| 范文 | 郑义玲 摘要：新时期，大量农村劳动力涌入城市，留守儿童群体的产生成为必然。如何使留守儿童接受科学、系统的教育，成为社会各界关注的焦点。只有对留守儿童教育引起重视，明确导致问题出现的原因，制定相应的对策，充分发挥社会各界的力量，留守儿童教育问题才能得到解决。 关键词：农村;留守儿童;心理健康 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-291 引言：新时期农村留守儿童教育问题主要表现为：缺乏家长管护的性格障碍和心理问题;学习成绩不佳产生的逃學厌学问题;另外，隔代抚养的溺爱、织容、放任自流问题。针对其产生的社会、学校、家庭原因，适宜采取的对策是：加强农村教育基础设施，构建家庭教育的保障机制，全程管理留守儿童教育工作。 一、重视留守儿童的特殊性 重视留守儿童心理、学习和生活方面的特殊性，有针对性地开展教育工作，是解决留守儿童教育问题的关键，妇联、教育局等政府机构，应改变原有思想，全面了解留守儿童。以我县为例，为了解决上述问题，有关部门针对留守儿童的心理特点，建立帮扶小组，充分发挥政府的积极作用，使教育工作的开展具有坚实后盾。另外，有关部门还结合关爱工程建立了留守儿童活动场所，为留守儿童提供了平台，通过向人们宣传正确监管和关怀留守儿童的知识，为留守儿童营造阳光、积极的社会环境，这对留守儿童心理、学习和生活问题的改善，具有突出作用。有关部门还应充分利用广播、电视等传播渠道，向人们宣传关注留守儿童教育的重要性，加大监管力度，打造良好的教育、成长环境。 二、家长要担负起陪伴教育引导职责 教育和陪伴孩子是家长的要务，农村留守儿童的家长，虽然不能时刻陪伴孩子，但是教育和引导孩子的职责不能丢弃，如果生而不养，那么农村留守儿童的健康成长就无从谈起。因此，家长要担负起陪伴教育和引导职责，使留守儿童远离手机游戏，保证心理健康发展。首先，家长要转变自身观念，认识到孩子教育的重要性和手机游戏的危害性，如果对孩子疏于管教，使他们沉迷手机游戏，孩子的身心健康可能都会受到巨大损害，这对家庭来说是金钱无法弥补的。因此，教育和关心孩子是家长的核心工作。家长只有转变观念，认识到教育的重要性，才能积极参与到留守儿童教育中，时刻关注留守儿童心理健康。其次，家长要尽可能地运用各种机会和途径来陪伴和教育孩子。如果条件不允许陪在孩子身边，父母在外出打工时可以每天通过电话、微信、视频等与孩子联系，及时了解留守儿童的生活、学习和心理状况，发现孩子思想行为发生偏差可以及时纠正，给予孩子精神上的陪伴和引导。此外，家长还可以利用节假日回家探望孩子，或者在寒暑假与孩子一起生活，这样一来，可以很好地培养家长与留守儿童之间的感情，留守儿童对家长的教育和指引也更容易接受。最后，家长可以与照顾留守儿童的祖辈加强沟通，使他们认识到手机游戏对留守儿童心理健康的危害，提醒老人在日常生活中加强对留守儿童的监督和控制，避免他们长时间玩乐。 三、全程管理留守儿童教育工作 新生入学时，有关部门和学校就应当做好管理工作对留守儿童学籍的变动加以了解，保证留守儿童可以按时入学。另外，针对留守儿童建立管理档案也很有必要，档案内容包括监护人变动、住所的变更、父母基本信息等，对留守儿童信息进行更加系统的掌握。学校在培养教职工时，应突出情感教育，保证教职工可以给予留守儿童足够的关爱，及时发现其在心理上出现的变化并加以引导。学校还可以组织志愿者，使他们承担“临时”家长的责任，陪伴留守儿童参加活动，对其在成长过程中遇到的问题和烦恼进行化解。 四、学校要加强心理教育辅导和干预 对农村留守儿童来说，父母长期外出打工，学校几乎承担了全部的教育职责，留守儿童日常接触最多的就是老师和同学，学校对留守儿童心理健康状况的了解通常比家长还全面深入，因此，针对负面心理对农村留守儿童造成的影响，学校必须积极采取对策进行心理辅导和干预。首先，学校要积极转变教育理念，教学中不应该仅仅是传授知识，还要重视留守儿童的心理健康和道德品质教育。在日常教学中，学校要特别关注留守儿童，教师可以通过观察、谈话、家访等了解留守儿童的心理健康状况并为每个儿童建立心理档案，了解留守儿童的心理需求和兴趣爱好，学校要安排专门的教师进行管理、干预和疏导。其次，学校要重视心理咨询室的建设，留守儿童比普通学生更容易出现心理健康问题，因此，学校要聘请专门的心理教师，开设咨询热线或咨询信箱，及时了解留守儿童的心理健康状况并予以指导和纾解，帮助留守儿童解决心理问题。另外，学校要开设心理健康教育课程，通过教师的讲解使留守儿童认识到心理健的重要性，引导留守儿童树立正确的人生观和价值观。最后，学校要多组织丰富多彩的课外活动，如体育活动、文艺活动、兴趣小组、社团活动、实践活动等，在各种活动中留守儿童可以与他人交流、合作、游戏、打闹，使农村留守儿童能够体验到校园生活的乐趣，不仅可以使他们的性格变得开朗阳光、增强自信，还可以使他们玩手机游戏的时间大大减少，降低了留守儿童产生心理健康问题的可能性。 结论：农村留守儿童的教育是值得全社会关注的重要问题，全社会各方力量都要行动起来，为农村留守儿童创造良好的社会环境，使留守儿童放健康快乐成长。 参考文献 [1]沈萍萍.对农村小学留守儿童的教育管理工作研究[J].中华活页文选（教师版），2020，（2）：123-124. [2]韩红艳.浅谈农村留守儿童教育与管理问题及解决途径[J].亚太教育，2020，（3）：6. [3]甘红红.农村小学留守儿童心理教育的策略研究[J].学周刊，2020，1（1）：168. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。