| 标题 | 高中德育教育与心理健康教育结合探析 |
| 范文 | 金振贵 摘要：在高中生的三年学习过程中，随着学科数量的逐年增加和学习内容的难度不断加大，高中生的学习影压力也会更大。此外，由于当前素质教育的额沪深很高，部分家长还给孩子报了许多辅导班，导致大部分学生课后参加一些补习班和艺术指导课的过程中会更累。而在这一时期，学生的心理健康就很容易受到这些学习中的因素的影响。在这样的学习以及教育背景下，对学生开展道德教育和心理健康教育，既有利于缓解学生的学习压力，也有利于学生提高自身的道德水平，养成良好的行为习惯。在提倡学生素质教育并重的时候，道德教育和心理健康教育对于学生的成长也都有着很大的影响，所以两者在教学实践过程中的结合开展就是非常重要的，本文从教育的角度出发，旨在找出结合两者教育精华的方法，为广大教育工作者开展德育教育以及心理健康教育提供一定的经验借鉴。提升高中生的心理健康水平。 关键词：高中德育教学;心理健康教育;教学策略 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2021）-10-353 引言：高中德育是指对学生的政治思想和道德素质的水平进行提升锻炼，而性质相近的心理健康教育是以学生生理、心理成长规律为基础的，结合青春期学生的成长特点，通过心理教育的方法和手段让学生的心理健康发展，从而促进学生综合素质的提高教育。在高中阶段为学生开展一定的德育教育、推进适当地心理健康引导，一方面有利于学生身心健康成长，另一方面，通过教育引导可以促进学生心理健康成长和良好品性的而建立。因此，有必要将高中德育与心理健康教学相结合。开展这样的结合教学在很大程度上能够促进学生的成长进步。 一、德育教育与心理健康教育的联系与区别 1、德育教育与心理健康教育的相关区别 在教育概念的领域中，二者的教育方向是不同又有重合的。首先心理健康教育以心理学概念上的教育引导为基础，而德育教育以思想道德规范为教育基础和规范。 其次，德育教育与心理健康教育对于学生关注的侧重点不同，心理健康教育更注重学生的自身潜在发掘探寻，通过关注学生的内心活动，以及在教育过程中深入学生的内心，通过多种方式探索学生的内心活动，达到对于学生不良思想的阻止，促进学生的成长进步;而道德教育更偏向以社会和相关的外部环境为影响因素，旨在让学生通过体验自身的变化，在思想境界达到与社会形成稳定的联系关系，使学生的思想与社会的主流意识形态相一致，通过这样促进学生的思想健康发展; 最后，对心理健康教学的教学任务一以及目标进行深入的分析来看，学生在教育的过程中应该一直处于主体地位，教师更大程度上应当做好引导者的角色。在具体的教学过程中，师生关系对于学习效率的影响是非常重要的，师生只有以平等的态度教育学习，通过各种对话和交流，在学习中也要考虑到各种主题的现象和论点，在此基础上，教师才能真正发挥引导作用。但道德教育中，教师才是主体，这是由于社会经验以及成长的过程中很看中经验，因此就很需要教师发挥主观能动性，向学生传递专业知识，在德育教学中，学生成为接受生活经验知识的对象，而也只有这样才能开展好德育教育[1]。 2、两者的相关联系 道德教育和心理健康教育在实际教学过程中主要对学生的影响方面不同，表现在具体上就是心理特点属于内心活动，德育教育一般要反映在实际言行举止中，因此两者之间也有细微的区别。但两者之间是存在着内在联系的，学生的道德教育通過树立各种社会观念为学生成长的风向标，而心理健康教育需要对学生进行引导，通过对内心的不断探索，寻找差异化的教育方法。在宽泛的概念上就是德育包括心理健康教育，心理健康是德育的德育成果的具体外在表现，两者是相互促进的。同时，这两中教育都是要以学生的长远发展为目标，尽量提高学生的综合素质，通过这种教育模式在相互促进影响下，引导学生建立健全的人格，培养良好的品行。在德育工作中要树立正确的心理定位，在心理健康教育中要明确德育工作的发展方向。最后，学生可以通过这些教育对生活、社会和自我有一个清晰的认识，还要能够在教育中树立正确的人生观和价值观。开展德育教育融合新心理健康教育的意义是非常重要的，对学生成长具有深远的影响。 二、德育教育与心理健康教育融合教育方法 1、三方共建，对德育教育与心理健康教育融合 家庭作为学生成长过程重要教育基地，家庭教育的影响对于学生的成长不可或缺，在长期看来，高中学生的道德教育和心理健康教育结合比较困难，主要因为高中学习任务重，学生没有充足的时间接受教育引导，因此就需要家庭教育的参与，在整体的教育引导过程中是长期而艰难的。然而，单一的教学方法不能有效地将两者结合起来。因此，学校是在进行道德教育、心理健康教育的过程中重要的粘合剂，在教育方面，家长需要与教师合作，学校需要与教师合作，有关教育部门和社会公益组织合作，共同组织开展高中生的道德教育和心理健康教育。邀请社会先进榜样人士开展公益演讲以及实践活动，还可以成立心理专业机构，引导不同类型的学生心理健康成长，通过鼓励学生参与校外支持项目，如保护树木、参观帮助孤儿院和写作，这样，学生才能了解德育的核心目的，并从中学习到一定的知识。通过观察和了解各种实践活动对心理健康的积极影响，提高学生的思想水平。同时，教师应该与家长积极沟通，通过设立家长委员会的方式，使家长能够参与学生的成长教学，并且在家庭中，父母应该更加重视对孩子的道德教育，并通过观察孩子的心理变化，与教师探讨教育方法，进行德育和心理健康教育，实现学生的健康成长[2]。 2、学校创设实践情境，融入德育以及心理健康教育 在开展融合教育的基础上，通过创设实际情境的方式，鼓励学生参与社会活动。这方面的教育对学生来说，更重要的是拓宽学生的视野，增加学生的知识储备，对于学生来说比较重要的一点就是他们需要通这样的活动进行自我检查，检查自己的道德品质是否朝着正确的方向发展，掌握好德育和心理健康教育的核心知识，才能调整自己的心理状态，保持良好的心态进行学习也能事半功倍，提升自身的素质，使得德育和心理健康教育的效果齐头并进。 结语 在高中开展德育教育结合心理健康教育对于学生的成长进步作用非常明显，并且也能反过来帮助学生的学习更好进行，整体上促进高中生的健康成长。 参考文献 [1]张东.高中德育教育与心理健康教育的融合漫谈[J].当代家庭教育，2020（25）：170. [2]赵霞.高中德育与心理健康教育的有效结合[J].吉林教育，2020（25）：13-14. |
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