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标题 小学语文阅读与写作有效契合途径
范文

    徐年华

    摘要:在小学语文的学习中,语文主要有两个部分的组成,一部分是阅读学习,另一部分就是写作的学习。因此,教师在对学生进行进行小学语文的教学过程中,需要着重培养小学生的阅读与写作能力,这样对学生的语文学习能力培养也是有很大作用的。而且教师在一开始的时候就要帮助学生锻炼写作能力与阅读能力,在新课改的大背景下,学生也可以得到长远的发展,并且健康成长。

    关键词:小学语文教学;阅读与写作;途径研究

    中图分类号:A? 文献标识码:A? 文章编号:(2021)-11-031

    在如今的小学语文教学过程中,教师一改传统的教学方式,将促进学生综合发展作为教学的重点,并且创新了很多教学方式,改进了教学理念,在对小学生进行语文教学的过程中,教师会特意将对学生的阅读与写作分开进行教学,他们会认为分开细致的为学生进行授课,但是,实际上阅读与写作是相互联系,相互促进的,小学生通过大量的语文阅读,并从中积累素材,就可以在另一种程度上提高学生的写作能力,进而提高语文素养与能力。

    一、小学语文阅读与写作教学存在的问题

    在目前的小学语文阅读与写作教学过程中,虽然教师已经有了一部分的进步,但是仍然还存在一些尚待解决的问题,这些都是阻碍学生进步的因素。首先一点就是,新课改虽然在全国内有了普及,但是并没有在各个学校都深刻投入,有部分教师的教学方法虽然稍稍有所改进,但是整体思路还是比较传统,甚至他们自身都没有将新课改的要求与教学理念整理清楚,那么就导致新课改理念不能有效的在学生中间实施。就会导致教师忽略了对学生的阅读与写作相结合的教学方式,以及重要性,虽然两部分是相辅相成的关系,但是在实际上两个方面的学习还是相分割开的,教师需要对小学生教授阅读与写作的基础性知识与技巧,在这个基础之上,学生才能够更好的将阅读与写作相融合。对于如今这个时代的新型教学方法,其实需要教师不断的为学生进行教学实践探索,并多次进行研究,积累经验,这样教师才能够更好的从传统的教学过程当中有质的改变,教师根本上还是对思想进行改变,打破原有的固定思想,进而试探新的教学模式,这样的做法虽然有风险,但是风险相当于改变,可以为学生提供更好的语文学习课堂。其次就是学生在阅读与写作能力的发展方面,不太均衡,每个学生的学习能力与学习程度都是有很大差异的,教师在课堂中对学生进行阅读教学的过程中,并没有提供更多的阅读时间为学生,并且大部分的阅读教学主要还是为学生讲解一篇文章,这样的话,学生就更没有太多的时间进行阅读,并且独立思考,整体的阅读学习过程学生都基本上处于一个被动的状态。教师关于写作的教学,主要的方式就是作文练习,教师的思想是练习的越多,学生就会有越多的写作思路,看到题目就知道怎么写,但是这样就忽略了作者写作技巧与写作方式的培养,适当的作文指导也是非常有必要的。在者就是教师为学生安排的阅读时间明显少于写作时间,这样就很耽误学生的均衡发展。最后一点就是教师讲授的课程联系不太多,这样就会导致学生在学习过程中比较混乱,对语文的学习没有太多头绪,那么就会缺少对阅读与写作的学习兴趣。教师在教授学生阅读的时候,不能仅仅是学生投入很多感情,体会作者的写作用意,而且还要使学生有意识的积累一定素材,将这些素材作用到写作中,倘若没有将阅读与写作很好的联系,那么学生很容易就会失去学习兴趣。

    二、小学语文阅读与写作有效契合途径

    (一)养成良好的阅读习惯

    教师在对学生进行阅读与写作教学的时候,需要从多方面考虑学生的学习发展,不仅要使学生充分掌握到课堂中的知识重点,另外还要帮助学生在学习中逐渐养成良好的阅读习惯,一个好的学习习惯,可以从多个方面促进学生的学习进程,倘若学生培养了阅读习惯,那么他们就会投入更多的时间进行阅读,对阅讀产生浓厚的兴趣,而且这样的阅读是学生自主完成的,可以充分体现学生的学习主动性与积极性,而且学生在探索的过程中,自然而然可以找寻到一种适合自己的学习方法,这些都是在教师指导的课堂中所不能达到的成果,这样非常有利于学生的长远发展。因此,在阅读教学的过程中,教师首先需要为学生花粉阅读段落,使学生分段理解内容,最后总结文章中的中心思想,之后就使学生发展文章中适合用到作文的优美句子进行摘抄积累,这样在阅读的学习基础之下,就可以进行写作锻炼,使学生更好的进行写作学习,培养写作能力。

    (二)尊重学生主体,创新教学模式

    在新课改的大背景下,改变最大的教学模式就是学生的主体地位有了很大提升,大部分教师会在课堂中尊重学生的差异性,并且将课堂交给学生,使学生自身拥有很多的独立学习时间,在这个时间里学生可以思考,并且丰富自己的想象力与创造力。这样的主体性地位对于学生阅读与写作学习非常重要,在这个过程中,教师要多多使学生自己分配阅读内容与阅读时间,这样学生就可以自主学习,然后将自己独立自主在阅读中学习到的知识点应用到作文中,从而达到阅读与写作的相互契合。

    三、结束语

    综上所述,在对小学生进行语文阅读与写作的过程中,教师要一改传统教学方式,采用新型的教学理念,为学生创新更多的教学模式,并且尊重学生的差异性,帮助每一位学生都可以找到属于自己的语文学习方式,并且养成良好的学习习惯,这样也可以更好的提升学生的学习主体性,从而得到综合发展。

    参考文献

    [1]骆胜男.新课标下小学语文阅读与写作有效契合途径研究[J].课外语文,2019(06):92.

    [2]魏艳杰.小学语文阅读与写作有效契合途径之研究[J].学周刊,2018(7):121.

    [3]卓丽.对于小学语文阅读与写作有效契合途径探析[J].新课程,2019(12):185.

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更新时间:2025/3/10 15:34:56