| 标题 | 如何提高初中英语课堂教学趣味性 |
| 范文 | 李庭庭 摘要：初中英语学科核心素养已经逐渐成为大家关注的热点，这就要求广大初中英语教师在课堂教学实践中必须注重学生核心素养的培育，而对任何一门学科的学习来说，兴趣始终是最重要的，有了兴趣才会有学习的动力，初中英语教学也是如此。兴趣和教学质量之间存在直接且密切的关系，是推动学生自主学习的内在驱动力，而在英语教学中，兴趣同样有着非常重要的地位。近年来，在新课改以及社会进步的基础上，全球经济快速发展，英语得到的关注越来越多，英语教育受到的重视度越来越高，逐渐被人们认可、熟知。 关键词：初中;英语;课堂教学;趣味性 中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-11-037 成功的英语教师往往都很重视培养学生对英语的持久兴趣，常常会不断鼓励学生自发性地学习与探究，让学生始终对英语课程抱着积极乐观的学习态度，并在此基础上乐此不疲和锲而不舍。现代初中英语教学的过程中，要求教师将英语与信息技术相互融合，运用现代教学技术，将英语这门科目的趣味性和创造性突显出来，同时对课堂进行科学合理的设计，使得课堂内容更加丰富，具有结构性，在巧妙运用现代技术的条件下，提高英语教学效率。教学过程中还可以运用多媒体技术将英文歌曲、影视资料等带入到英语课堂中，提升英语教学的趣味性，使得学生在学习的过程中更加具有积极性和热情。 一、初中英语教学现状 传统英语教学过程中，由于课堂内容不够丰富，教师教学手段单一，教学模式单调，很容易导致学生在学习的过程中，丧失对英语的兴趣，降低了学生的学习热情。通过现代化的信息技术以及数字化，网络化的教学方法，使得英语教学资源得到了有效开发，拓展了教师的教学方法，丰富了教学模式，给予学生在课堂上更多自由发挥的空间，使得学生从被动学.习变为主动学习，从而提高英语教学的效率和质量。但是现代信息技术与英语教学相结合，并没有达到理想的效果，也存在一定的弊端，这就要求教师从实际出发，结合自身的教学情况，满足学生的需求，深入研究教材，不断开发教学资源，对自己的教学内容进行深入研究，提高自身的教学素养和教学能力，让信息化的教学能够更好地为英语教学进行服务。 二、提高初中英语课堂教学趣味性的策略 1.构建和谐的师生关系 教师和学生之间的关系對教学趣味性和教学质量有一定影响。因此，在初中英语教学中，教师可以通过优化与学生之间关系的方式增加教学的趣味性，从而提高教学质量，提高学生英语能力。例如：教师在与学生沟通过程中保持温和的态度，用词温和，温柔地与学生进行交流;当学生犯错时，能详细询问原因，帮助学生共同分析错误原因，找到解决办法等，学生在教师的感化下，与教师形成和谐的关系，促使学生自主接受教师教育，进而提高英语学习质量。 2.教学方法灵活多样 单一的教学方法比较乏味，难以激发学生兴趣，即便是一个非常好的教学方法，如果教师经常使用也会导致该方法失去魅力。为激发学生学习兴趣，教师要认真研究教材，积极运用现代化教学理念和方法，结合不同的教学内容设计灵活多样的教学活动。 3.营造轻松的课堂氛围 传统的教学方法是教师一直在向学生灌输知识，而学生则处于消极、被动的状态接受知识，整个课堂氛围看不见轻松、愉悦，故而也就无法谈及学习兴趣。即便如何提高初中英语教学的趣味性是认真学习的学生，也一样生硬地记忆知识，为在考试中取得高分而努力。但从多数学生的情况来看，由于对英语教学不感兴趣，故而放弃学习英语，导致班级中出现严重的“两极分化”情况，严重影响教学质量。课堂氛围对学生的学习兴趣有很大影响，教师的责任是为学生营造轻松的课堂氛围，使其在愉快的环境中学习。为达到这一目标，教师要以满腔的热情组织教学活动，以良好的精神状态进行教学，表情轻松、语言纯正流利，书写要漂亮大方等。为淡化传统教学留给人们的印象，要做到“动静结合”“寓教于乐”等。 4.以“因材施教”为主要原则 因材施教是教学的主要原则之一，是根据学生的兴趣爱好、知识基础等条件将学生分为几个不同的组别，或者设计多元化的教学方案，选择最适合学生的方法进行教学。学生学习知识是一个主动探索和获取知识的过程，这样才能有效构建知识体系。在初中英语教学中激发学生兴趣，提高教学的趣味性，教师要以学生为主体，创设良好的语言环境，为学生提供英语交流的机会和平台，引导学生从中发现语言规律及现象，将课堂还给学生，使其在课堂教学中主动学习。 5.开展生活化教学 虽然初中阶段学习的英语词汇不多，但是教材上密密麻麻的英语单词依旧有很多都不认识。值得注意的是，初中英语教材上都配有相应的图文，通过观察图文内容可以更好地帮助学生理解课文内容，并且发现教学内容与日常生活息息相关，这样教师就可以在教学中从生活角度出发，在英语知识和生活之间架起一座沟通的桥梁，通过科学的对话和交流学会英语的正确运用方法。 6.课内外教学活动相结合 课内外教学活动相结合，是初中英语教学提高趣味性的主要方法之一，教师设计课内外结合的教学活动时，需要考虑教学目标、教学内容以及学生的发展需求等因素，保证活动的合理性，从而保证教学质量，提升学生英语水平。 结束语 总而言之，初中英语教学是一项艰巨的任务，教师的主要任务就是面向全体学生，努力增强学生学习英语的兴趣，强化学生英语综合能力的培养，提高学生交际水平和英语素养。未来英语教育的发展，还需广大英语教育者引导学生在课堂上学会独立思考、大胆质疑、乐于学习、倾力创造，提升学生各方面的英语技能，为社会培养出优秀的人才。 参考文献 [1]虞荷青.初中英语兴趣教学的策略[J].新课程（中学），2019（04）：118. [2]李宏洁.浅谈初中英语兴趣教学[J].中华辞赋，2019（03）：102-103. [3]孙青.试析初中英语兴趣教学[J].新课程（中），2019（02）：82. [4]白瑛.浅谈初中英语兴趣教学[J].名师在线，2018（18）：73-74. |
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