| 标题 | 提高职高学生语文阅读能力的教学策略探究 |
| 范文 | 赵飞 摘要：阅读是人们生活中不可或缺的一部分，同样在阅读在语文学习中也是至关重要的。阅读一方面不仅可以帮助学生获取文章中的知识消息，拓宽学生的视野;另一方面还可以提高学生的文学素养，陶养情操，提升学生的精神生活水平。所以培养学生的阅读能力越来越受到語文老师的重视，语文老师应该针对学生的需求来设计出行之有效的课堂教学计划来帮助学生提高其阅读能力，养成良好的阅读习惯，让学生更加积极主动地参与到语文阅读当中。 关键词：职高学生;语文阅读能力;途径 中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-11-215 引言 就目前我国大多数职高学生而言，阅读能力大多都比较低下，而且对阅读的兴趣也不高，没有养成良好的阅读习惯。所以职高的语文老师应该更加重视职高学生的语文阅读能力，根据职高学生的情况，制定出学生感兴趣的阅读教学计划，来培养学生对语文阅读的兴趣，让学生更加积极主动地参与到语文阅读当中来。所以，本篇文章针对职高学生提高语文阅读能力提高途径进行了认真地研究分析，提出了一些建议和方法。 一、充分合理利用好教材中的课文，培养学生良好的阅读习惯 能够被编入职高语文课本中的文章都是值得学生反复阅读的好文章，这些文章都是经过许多知识渊博的专家精挑细选出来的，每一篇都有其阅读的价值，不仅能够培养学生的阅读能力，而且还可以对学生的个性、感情、思想等方面有着重要的引导激励作用。所以语文老师要耐心引导职高学生来仔细地阅读语文课本中的文章，有目的有计划地组织学生去阅读，努力做到将课本文章中的精华全部吸收，提高学生的思想意识。 例如：职高语文课本中学习到的《我的母亲》，语文老师在这篇文章的教学过程中，一定要让学生反复阅读，体会文章所表达的思想感情。先让学生大致阅读一遍，初步了解这篇文章讲述了一件什么事情;第二步，让学生仔细阅读，体会作者胡适对母亲质朴纯真的爱，以及文章中母亲的宽容、忍辱负重的形象;最后让学生对于一些精彩的段落、句子就行赏析，从字里行间更加准确地体会作者所表达的思想感情。 二、组织学生开展多种形式阅读练习 职高学生阅读能力较低的一个重要原因就是学生对阅读缺乏兴趣。为了解决这一难题，语文老师可以在教学过程中运用形式多样的阅读练习来帮助学生阅读，比如：早读、集体朗读、自由散读、分角色朗读等。并且在阅读之前给学生提一些问题，让学生带着问题有目的地去阅读;而在阅读的过程中，应该让学生有感情地朗读来设置情景，让学生将自己融入到文章中去切身感受字里行间流露出来的情感。充分发挥想象力，来体会作者所表达的思想感情。在提高语文阅读能力的同时，还可以提高学对语文阅读的兴趣。 例如：职高语文课本中的文章《雷雨》，这篇文章为话剧，文章中运用了大量的人物对话以及人物形象描写，所以语文老师在进行这篇文章的讲解过程中，不适合运用老师一个人在讲台上一个人讲，这种传统的教学方法。而可以先让学生自由散读，让学生大致了解一下人物关系还有故事情节等。然后可以让学生分角色朗读，让不同的学生扮演不同的角色来朗读，读的同学要将自己假设成课文中相应的角色，有感情地朗读，而听的同学就会听到这些有感情的话从而身临其境。这样一来学生就可以切身体会到周朴园贪婪、冷酷、虚伪，以及工人阶级的觉醒和反抗斗争。 三、适时地把一些有助于想象的材料提供给学生 大部分职高学生语文阅读水平较低，再加上一些文章年代久远，学生生活经验不够，常常在阅读过程中遇到难以理解文章所要表达的意思以及不能很好地体会文章思想等问题。而这个时候语文老师可以根据具体情况结合相关内容，给学生提供一些参考资料来帮助学生理解文章。比如：借助一下历史资料、影视作品、歌曲等这些学生感兴趣的方式，来帮助学生理解文章，激发学生的阅读兴趣。 例如：职高语文课本中的文章《鸿门宴》，由于这篇文章是用文言文写的，并且写作时间距离我们年代久远，许多表达方式与我们现在的生活存在着很大的差异。所以学生在学习这篇文章的过程中常常会遇到很多的困难，有些句子会理解错误，这就导致了不能充分地体会作者所要表达的思想感情。语文老师在《鸿门宴》这篇文章的教学过程中就可以先给学生提供“楚汉相争”的历史背景以及主人公刘邦和项羽之间的人物关系，来帮助学生初步了解对这篇文章的了解;而在讲解过程中可以播放一些相关的影视作品来辅助学生理解文章;最后就是带领学生逐字逐句地分析文章。这样一来不仅可以帮助学生准确地把握文章内容、充分体会作者表达的思想感情，而且还可以激发起学生的阅读兴趣。 总结 综上所述，阅读是职高学生语文学习中的一个重要内容，通过阅读学生不仅可以获取文章中的信息和知识，而且还可以陶冶情操、提高自我修养。所以语文老师在语文教学过程中应该要着力提高学生的阅读能力，让学生养成良好的阅读习惯，提高学生对阅读的兴趣。这就要求语文老师在教学过程中针对如何提高职高学生语文阅读水平进行认真地研究分析，找到能够提高职高学生语文阅读能力的方法、途径，并且运用到教学工作中。 参考文献 [1]吴玲玲. 提高职高学生语文阅读能力的教学策略探究[J]. 吉林教育， 2015（16）：148. [2]王晓斌. 探究提升中职语文阅读教学效率的策略[J]. 中学生作文指导， 2019， 000（034）：P.74-74. [3]袁菁. 关注阅读主体 提升阅读能力——中职语文有效阅读教学策略探究[J]. 读天下（综合）， 2019， 000（034）：P.1-1. |
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