| 标题 | 立德树人理念下中职学校精准资助育人机制构建研究 |
| 范文 | 郭敏建 摘要：立德树人是现代教育过程中的一项重要理念，也获得教育界的积极响应。这一理念的提出对各中职学校的教育资助提出了更高的要求，然而在实际的教育资助过程中存在一定的问题，影响中职学校精准资助育人的实施。为此需要正确认识在立德树人的理念下中职学校实施精准资助育人中存在的问题才能为高校精准资助育人机制的构建提供支持。 关键词：高校;精准资助育人;立德树人 中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-256 引言 中职学校构建起的资助体系为很多同学提供了帮助，让他们顺利完成学业，走向社会。但是这些资助的形式都是一种物质的，过于片面缺乏对学生精神层面的帮助。而在立德树人的理念提出以后，对中职学校的教育资助体制完善提供了一个新的途径，能够在为学生提供物质帮助的同时，也能为学生提供精神支撑。将立德树人作为中职学校资助机制的根本，有利于促进各个中职学校资助机制的完善，但是这一改变不是一蹴而就的。需要解决当下资助机制存在的问题，补充现有的资助体系的空缺，以此才能为立德树人理念下的中职学校精准资助育人机制的实施提供助力。 1 目前中职学校的资助机制存在的问题 1.1 资助机制不够完善 现在的中职学校资助过程中选择具体的学生是按照学生个人申报、班级评选的形式进行的，这种形式虽然适用于大多数情况，但是在特殊情况的处理过程中依旧会存在一定的问题。例如：在班集体评议的时候，可能有的会按照贫困的程度来判断，有的会按照谁的关系好来评定，这种看着是为贫困生提供帮助。但是也在无形中伤害了贫困生的自尊心，影响学生的身心发展。同时在现在的资助过程中有很多自身不贫困的学生利用关系或者其他的渠道得到了资助费用，不仅影响其他人利益，也影响资助机制实施的公平性，这是教育领域所不容的问题。此外在实施贫困审议资助的时候多是一种物质资助，贫困生的心理和思想上的问题无法得到关注，这就使得现在的资助体制是一种单项运行，不利于中职学校的教育资助机制的完善发展。 1.2 资助机制育人性不足 中职学校资助机制是受到法律、法规的保护的，中职学校也重视这一教育资助的实施，从不同的方面来完善高校资助机制的实施。然而在实施的过程中过多重视对资助的评审，在这一过程中保持评审的严格性是没有问题，但是实施中不通人情，甚至给学生带来压力就是评审工作自身的问题。同时在评审过程中不重视贫困生的实际感受，没有重视立德树人的理念。想要真正的做到育人，对学生进行思想教育也是不能缺少的环节，显然现在的中职学校资助机制中没有意识到这一问题，影响了资助机制的育人效果，不利于中职学校资助机制的长远健康发展。 2 立德树人理念下的中职学校学生资助体系完善 2.1 严格落实立德树人理念 首先评审工作服务制度，应该以服务为导向。在资助体制实施过程中的评审服务的对象是学生，学生也是反馈意见的主要群体，为此在具体的实施过程中应该做好评审服务，达到从学生方面改进信息的目的。若是资助的过程中按照“一锅烩”的方式解决问题，是无法得到有效的反馈的，无法从根本上解决实际问题，为此在具体的评审过程中需要制定相关制度，对贫困生进行针对性，有效的服务，能够从中得到反馈，了解学生实际情况，进而优化完善评审体系，能够促进中职学校精准资助育人体系的健康发展。 其次，需要重视宣传教育的问题导向。对于实施中职学校资助机制过程中存在的问题，需要从根本上解决，改变执行程序，解决在资助体制中存在的隐性问题等，例如：不按规定办事、人际关系办事等问题。需要从日常生活做起，加强教育资助工作的宣传，能够建立完善的宣传机制，进而增加学生的知情权，为具体的工作开展奠定基础。 最后是重视资助实施的效果考核。实施立德树人资助机制，需要重视资助之后的效果，以此来进一步检查资助工作的具体落实情况，能够判断具体的工作是否到位，资助的效果和预期的差异，学生的要求等。对效果的关注和评价，能够为完善中职学校的精准资助机智的完善提供参考，而对于得到资助确毫无上进心的贫困生而言，要撤销对其的资助，促进资助资源的有效利用。从结果情况判断资助机制实施的规范性，评定资助机制实施的具体质量，能够对现有的资助体制进行完善，更好的落实立德育人的理念，能够使中职学校得精准资助育人机制得到更好的实施。 2.2 利用网络提高资助育人效率 在实施中职学校精准资助教育的时候可以结合现代的信息化手段，完善资助工作，将网络作为教育的主要形式，利用网络可以突破教育过程中时间、空间的限制， 能够满足同学的实际需求，使得同学更好的接受教育，也能让中职学校更好的融入学生是生活、交际圈。在网络途径中能够，以朋友的口吻了解情况，制定对应的教育形式，使得立德树人的理念深入资助教育工作中。立德树人的教育工作需要有一个教育面前人人平等的理念，减少教育过程中贫困学生的压力，能够让他们更好的投入到学生活动中，提升了资助育人的实施效果。 结语 在中职学校中实施立德树人的精准教育资助体制不是一蹴即至的，它是一个在实践中不断完善的过程，为此在具体的实施过程中，需要认清中职学校资助机制实施过程中现存的资助机制不完善、资助机制实施过程中人性化不足的问题。在立德树人理念下的中职学校精准资助育人机制中需要从宣传工作、评审工作、效果考核环节落实立德树人的理念，同时能够利用现代的网络手段提升资助育人的有效性，能够真正的发挥资助育人机制的作用。 参考文献 [1]朱巧玲，石磊，徐连城.中职资助工作与德育教育紧密结合的探讨[J].文渊（高中版），2019，（1）：46. [2]赵越.立德树人视域下中职学校资助工作思想政治教育实现路径探析[J].青年时代，2019，（32）：99-100. [3]屈子睿.立德树人视角下学生资助思想政治教育的重要性探索[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，（4）：49. [4]张毓敏.立德树人视角下学生资助的思想政治教育的功能实现[J].黑龙江教育学院学报，2017，（11）：93-95. |
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