| 标题 | 浅谈构建小学美术高效课堂 |
| 范文 | 高贵 摘要：新的教育理念中强调，教师在教学中应当思考如何构建高效课堂的问题，尤其在小学阶段，更要从多个角度实现高品质课堂的建构，促使学生在趣味导入、实践学习，以及多元评价中提高对美术知识的学习效果。该文作者结合小学美术教学实践，对构建高效美术课堂的教学策略提出几点思考，以期为广大小学美术教育工作者提供借鉴。 关键词：小学美术; 学生; 实践; 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-289 高效课堂是一场围绕学生、服务学生、发展学生的教学改革，是实现学科教育功能、发挥教学作用的前提条件。然而，现阶段小学美术教学中还存在着诸多问题与不足，直接或间接的造成学生学习和整个课堂教学的低质低效。对此，小学美术教师需要适应时代发展，做出教学方法的转变与创新，以达到打造高效课堂的最终目的。 1、构建小学美术高效课堂意义 1.注重导入，从开始激发兴趣 课堂导入是教师在讲授新课时给学生的第一印象，课堂导入的成功与否，在很大程度上影响着整节课的高低，关乎学生对一门学科的好恶。所以，为了实现高效小学美术课堂的建构，教师一定要充分地认识到导入的重要性，从而以教材作为载体，以学生的美术知识建构特点为依据，进行导入活动的灵活性设计，以便在课堂的开始就调动学生学习美术知识的积极性，使得学生在产生良好的第一印象中主动地进行美术知识的探究和分析。 2.注重实践，从过程强化参与 在以往的美术课堂中，教师所采用的教学方式相对单一，只是简单地将学生放在课堂中的被动位置，自上而下地接受美术教师渗透的知识，显然，这样的学习方式不仅不能强化学生的参与性，也无法体现出美术学科的教育特色。所以，在进行高品质美术课堂的建构中，教师也应当做好自身的角色转变工作，在为学生讲解基本的美术知识之外，为学生增添进行动手实践的机会，充分彰显学生的主体位置，从而在改善教与学关系中，增强学生的参与性。 3.注重评价，从结果快速提升 教育评价是教师检查和总结学生美术学习活动效果的环节，在对学生进行美术知识的讲解时，教师应当认同评价活动存在的必要价值，并主动地摒弃传统单一形式的评价结构，在评价形式和评价主体上进行多元化的设计，以便学生能够得到综合性的评语内容，从而认识到自己的问题和优势，在不断改进中进一步地提高对美术知识的学习效果。同时，多元化的评价也是独特性的评价，当学生获得多元化的评语内容时，学生也能够改正自身的问题，从而促进自身的个性化成长。 二、构建小学美术高效课堂的策略方法 1.做好充足的课前准备，是构建高效课堂的前提 俗话说：“机会只留给有准备的人”。课堂也同样需要充足的准备，才能够保证教学活动的顺利开展和高效进行。所以说，小学美术教师应当在上课之前，依据美术课程标准、教学大纲来对教材课本展开深入、细致地研读，全面把握美术教学的重点和难点，确立课堂教学的整体目标并进行课堂中各项环节的预先设计。除了常规的备课外，教师还要考虑到美术课所需要的学习用品较多这一点，有计划的进行预先布置和准备，从而真正为构建高效的美术课堂做好铺垫。例如，在教授《草丛中》时，本节课程的教学目标是让学生们观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘，但在实际教学中，会因为教学内容而使教学受到一定的限制，所以，需要教师在课程开始前准备好一些相关的道具，通过这些道具来呈现草叶的结构。在本节课程正式开始前，笔者精心设计教学方案，将课程所需要的材料准备充足，上课时，笔者再通过准备好的课件进行教学。这样，笔者通过做好充足的课前准备，不仅将课程内容全面呈现了出来，同時还优化了教学过程。 2.营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生参与美术学习的欲望 在小学美术教学中，学生是美术学习的主体，课堂氛围影响着学生对美术学习的参与程度。心理学研究表明，当学生置身于和谐、宽松、愉快的氛围中学习时，可以在很大程度上提高学习效率和实际学习效果，教师教起来也比较容易，可以取得事半功倍的效果。因此，在小学美术教学中，教师要充分认识到课堂氛围对学生参与美术学习发挥的重要作用，重视营造和谐愉快的氛围，构建融洽的师生关系，培养学生参与美术活动的兴趣，让学生能够完全地融入美术课堂。教师可以营造宽松和谐、积极向上的课堂氛围，让学生能够在美术学习中放松身心，激发学生参与美术学习的欲望，减少学生在美术学习中的枯燥感、失落感、挫败感，让学生能够在美术学习中感受美、表现美、创造美，促进学生身心得到健康发展，帮助学生提升美术学习效率和效果。 3.指导学生学会观察，增强学生的观察能力 培养学生的观察能力是小学美术教学的重要环节之一，也是美术教学的重要任务之一。学生只有仔细观察人或事物，才能深入、细致地发掘人或事物在外形方面的特点，发现人或事物的美感，才能够更加深入地认识、理解人或事物，呈现出的美术作品才能更加生动形象。因此，指导学生学会观察，培养学生的观察能力，对增强学生表现美、创造美的能力具有重要意义。教师在小学美术教学中可以通过以下方法培养学生的观察能力。 4.加强美术欣赏教学，培养学生的审美能力 美术欣赏是美术教学的重要内容之一，对提升学生的美术素养具有不可替代的作用。美术欣赏教学是培养学生形成艺术素养的重要渠道之一。在小学美术教学中，教师要根据教材内容并结合小学生的心理特征、兴趣爱好等情况，精心选择一些色彩丰富的美术作品，营造和谐的美术欣赏教学情境，指导学生学会欣赏美术作品。教师要指导学生通过细心观察、自主思考、分析探究、用心感受等思维活动激发对美的体验，加深学生对美术作品的理解，让学生在美术欣赏活动中学习美术知识并掌握基本的美术欣赏技能，培养学生的审美能力，促进学生的美术综合能力不断发展。 参考文献 [1] 辛子轩. 如何打造小学美术高效课堂[J]. 考试周刊， 2016， 000（038）：184-184. [2] 王勇勤. 如何打造小学美术高效课堂[J]. 新课程导学， 2012， 000（027）：8. [3] 杨卫东. 打造小学美术高效课堂策略[J]. 学生之友：小学版， 2010. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。