| 标题 | 新课改背景下小学数学高效课堂构建探究 |
| 范文 | 纪依婷 摘要：随着社会的发展，如今在生活中运用数学的机会也越来越多，特别是小学数学，其可以为学生扩展思路，实现高效的学习课堂，培养学生形成较强的逻辑思维能力，因此，老师应该充分的利用上课时间为学生构建出一个高效的学习课堂。在新课改的大背景下，鼓励学生能够自主学习，增加学生的学习兴趣。本文通过实际的数学课堂，寻找并分析最为有效的解决策略。 关键词：小学数学;新课改;高效 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-084 传统的教育模式已经不再适用于当代的学生，刻板固化的教育也很可能抑制学生创新意识的发展，与传统教育不同，引得教育理念更注重的是培养学生的综合素质，提高创新能力，在教育中发掘学生的优势，让学生喜欢上数学，从而能够进行自主的学习。老师应该了解现在课堂上所存在的问题，并对其做出调节，达到提高教学效率的目的。 1.高效课堂的优势 老师应该抛弃老师以为主的课堂模式，让学生也成为课堂的主人，相互配合的完成课堂内容。在高效课堂中，老师应该创新教学内容，让课程变得生动起来，紧紧地吸引住学生的目光，让学生能够沉浸在数学知识的海洋里。只有学生对数学产生了兴趣，才会主动的去学习，把被动化为主动，渐渐的增加对数学学习的自信心。而且老师可以多和学生互动，或者让学生以小组的形式相互交流，实现共同进步的目的。 2.数学教学中的问题 在应试教育中，以练习大量的习题为主，但是却不见成效，有些学生的成绩反而后退了，最主要的原因是这样的教育方式并不会让学生对数学产生兴趣，老师只是一味的灌输知识，而学生不知道怎么学，边听边忘。其次，老师可能没有根据学生学习能力合理的安排教学方案，反而为了赶进度而加快讲解速度，导致学生跟不上老师的思路。此外，一节高效的课堂应该设置一些教学情境，让所有的同学都能够参与到课堂中，从而调动学生学习的兴致。因此，老师应该主动寻找方法去提高教学效率。 3.实施高效课堂的策略 3.1结合生活讲解知识 在当今社会中，数学无处不在，在小学就为学生打好根基能够对其未来的发展提供较大的好处。小学生的年纪尚小，思维习惯没有固定，老师可以通过培养其思维方式，增加学习乐趣来完成高效课堂。由于数学的学习较为抽象，大部分的学生都不能及时消化所学的内容，因此，老师可以结合着生活中的案例来为学生分析其中所蕴含的数学知识，例如：在超市里斤与公斤的换算、篮球架为什么是三角的、商场里的优惠券怎么合理使用、钟表时针和分针是怎么运作的、怎么看表等等，这些事物中都体现着数学原理，通过在课堂上进行提出，能够让学生知道数学就在我们身边，学生就会产生好奇而主动地去探索。 3.2设置教学情境 老师在上课之前应该根据即将要教的内容去安排一些小活动，由于学生年纪小，注意力很容易被分散，如果只是枯燥的上课，不免得会出现一些学生精神溜号，而利用这样的小活动，能够吸引学生的目光，不仅可以使学生集中注意力，还可以让其深入的了解所学的内容，提高学习效率。例如，在学加减法的时候，老师可以根据文具店、商店的情境来让学生扮演其中的角色，如顾客、收银员和老板，在游戏中判断对方的加减法是否运用得当，这样不仅可以使学生巩固知识，还能锻炼其随机应变的能力。再比如，在学习测量时，可以让学生扮演测绘工人，来测一测老师在黑板上画出的房屋平面图的面积有多大，其中实用面积又是多少，以此锻炼其测绘能力和加减乘除的运算能力。通过在游戏中学习，以达到寓教于乐的目的。 3.3利用多媒体教学 在现代信息技术的普及下，教育领域也愈发的重视多媒体的使用，在上课中，教师可以让多媒体辅助自己进行教学，例如，在学习认识图形时，老师可以在多媒体上给演示不同形状的特点，通过图片、声音、影像相结合的方式，能够更加直观的让学生了解所学的知识，这样便能使平时的扁平教学通过添加不同的色彩，而变得更加立体，同时也可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴致，或者，老师在上课前可以把次日所学的知识做成一个小动画或小短片，让枯燥的学习变得生动有趣起来，利用卡通人物来吸引学生的兴趣，最终达到提高学习效率的目的。 3.4根据学生特点，给予学习空间 在新课改之后，许多的学校进行了教育方面的优化，改变了以往的认知，把培养学生的自主学习能力放到了首位。但是一些学校为了学生的成绩分数，还是延续以往的教育模式，导致新教改的结果并不明显。为了提高教学质量，教师首先应该了解学生的个性与特长，在保证理解知识的同时，给予学生足够的自主学习空间，锻炼其自主学习能力。因此，老师在上课时，应该合理的安排教学时间，让学生能够拥有足够的时间去理解、消化当天的内容。让学生主动的拉着老师前进，当学生问问题时，教师应该及时的回答，并予以鼓励，这样才会增加学生的积极性。例如，在学习方向与位置时，老师在讲完知识点之后应该留给学生时间，让其去找参照物来观察不同的方位，了解如何正确的辨别方位。在新的教育理念中，老师应该鼓励学生自主学习、独自思考。 结束语： 总而言之，老师应该转变自己保守的教育理念，利用新的教育方法激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维，在上课时，让学生成为主导地位，自己去辅助学生学习，利用多种教学方法，让学生在快乐的课堂氛围里学会知识，积极的回答问题。只有老师足够的尊重学生，了解学生，才会让学生真正的喜欢上数学。 参考文献 [1]卢兴楠.新课改背景下小學语文高效课堂的构建[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（02）：81. [2]孙学英.新课改背景下小学数学高效课堂构建探究[J].教学管理与教育研究，2021，6（01）：82-83. [3]桑吉曼.新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].智力，2021（02）：9-10. |
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