| 标题 | 浅谈如何优化小学音乐合唱教学 |
| 范文 | 马金凤 摘要：音乐是小学艺术教育中的重要组成部分，做好音乐课堂教学工作对学生综合能力素养的培养具有至关重要的作用。但目前部分音乐教师无法充分调动学生对合唱学习的兴趣以及主动性，从而导致小学音乐课堂合唱教学效率较低，所以，在合唱教学方面进行深入研究，以及加强小学音乐教学的有效性是极其重要的。为此，广大小学音乐教师要及时转变传统的教育观，进一步加强有关小学生的音乐教育工作，并以此促进小学生健康成长。合唱教学能够让学生在课堂学习中实现更多的互动，对学生团队协作意识的强化也具有一定积极意义。 关键词：小学 音乐 合唱教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-094 现在，人们注重于精神的教育培养，并且注重于小学音乐的教学，因而，小学艺术素质培养在小学教育阶段中变得尤其重要。并且，在小学教学中进行音乐合唱式教学对于音乐素质的培养有着其独有的好处，从而使得教育部门对小学的合唱式音乐教学有了极大的重视。合唱教学是非常重要的，需要教师在小学阶段切实培养学生合唱的和声意识。因此，在新课程改革实施后，小学教师对于音乐课堂教学的重视度明显提高。而在音乐课堂教学中，合唱教学是极其重要的一部分，合唱练习可以提高学生之间的默契度以及协作能力。 一、當前小学音乐课堂合唱教学存在的问题 1.小学音乐教师对合唱教学的重视度不高 由于应试教育的影响，小学教师普遍认为，音乐课是一门副科，不需要过多地重视，特别是部分学校的主科教师，还会因为主科的考试将近，而将音乐课占用，这就导致学生在音乐课堂中练习合唱的机会大大减少，更不要说培养学生对合唱的兴趣以及积极性了。还有部分音乐教师将音乐课理解为唱歌以及音乐鉴赏，导致音乐课堂教学内容单调，学生在音乐课堂的学习中，找不到学习的乐趣，从而使音乐课堂的教学效率下降。 2.小学音乐课堂的教学模式单一 在进行小学音乐合唱教学时，大多数教师采用的是机械性的训练模式，这使得学生在合唱练习的过程中，难以掌握合唱技巧，长此以往，学生会认为合唱难度较高，从而丧失对合唱的学习兴趣。 3.小学生对合唱的学习积极性不高 合唱是需要学生进行积极配合的一项集体活动，对小学生来说难度较高。并且由于低年级小学生的认知以及理解能力还不够强，难以掌握教师教授的合唱知识以及技巧，这也使得教师的合唱教学难度增加。这就导致教师为提高学生在合唱过程中的默契度，对于一首歌曲进行反复多次的训练，学生对这种反复的合唱训练产生厌倦，降低了合唱的兴趣以及积极性。 二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的措施 1.丰富合唱组合方式 为了能够最大限度地提升合唱教学的有效性，保证合唱教学的质量，需要教师丰富合唱组合的方式，将不同的合唱教学方法融入到课堂中去，以提升课堂教学的趣味性，并通过多种合唱方式来提升合唱教学质量。如，在合唱训练中，教师可以将男生分一组，女生分一组，并以比较竞争的方式进行合唱训练。这样的训练方式可以让学生感受到男生与女生合唱表现中的差异，并能够让老师直接找出合唱中基础较为薄弱的学生进行个体指导。 2.融入现代教学设施 要知道，传统的音乐教育主要以“理论 + 实践”的方式推进，教师在课堂上仍然占据主导性地位，没能突出学生的独立思考能力和自主学习能力。而融入多媒体教学资源后，教师能够将抽象的音乐知识搬到荧幕上，使得音乐知识以与声、光、电等多种元素共存的方式表现出来，这种教学模式能够直击学生的眼球和心灵，对培养学生学习音乐知识的积极性大有裨益。例如，教师在合唱教学中可以借助多媒体设备为学生播放在网络上走红的“厦门六中合唱团”的表演，从而激发学生的学习欲，提升合唱教学的有效性。 3.组织丰富的合唱活动 合唱教学质量的提升需要引导学生进行合唱实践，单单 依靠理论知识讲解并不能真正提升学生的合唱能力。为了提供更多的时间和练习机会，教师可以组织丰富的合唱活动，并引导学生全员参与，从活动中感染学生、指导学生，并以此让学生爱上合唱。值得强调的是，这一年龄阶段的小学生乐于表现自己，合唱活动的开展能够充分提升学生参与合唱训练的积极性，让学生大胆地登上舞台进行表演。为了能够提升合唱教学的有效性，让学生在活动中表现自己的同时能够有所进步，可以通过合唱比赛的形式开展合唱教学指导。如此一来，各个班级的学生不仅会为了自己而参加合唱活动，更会为了班级的荣誉参加合唱活动。 4.构建良好的师生关系 正所谓“亲其师而信其道”，良好的师生关系对提升合唱教学工作质量具有一定的积极作用，因而需要教师主动出击，加强与学生良好情感关系的构建。当学生逐渐放松对教师的敬畏感时，他们便乐于在合唱中积极表现自己，并将自身存在的问题告诉教师，请教师寻求解决的办法。为了能够充分维系好良好的师生关系，教师可以在课堂教学中多多与学生进行交流，以关怀的口吻面对学生，当学生在合唱训练中出现了错误也不要过于责备，而是帮助学生找出症结所在，从而针对性地改正。通过教师的坦诚相待，良好的师生关系便会逐渐建立起来，并能够以此将合唱教学的有效性得以最大化保证。 5.培养学生的音乐鉴赏能力 提升学生的音乐鉴赏能力对强化合唱教学的有效性具有重要的作用。学生在合唱的过程中不能机械地进行演唱，而是需要在演唱中融入自己的感情，从而将音乐中的生命力彰显出来。唯有如此，合唱表演才能真正打动听众的心弦。要知道，合唱只是音乐的一种表现形式，音乐知识的学习需要学生真正地理解音乐内涵，真正地懂得音乐作品所表达的内容。 结束语 总而言之，如何将合唱意识融入到小学音乐课堂当中，是音乐教育工作者应当思考的问题，并且要切实地加强合唱音乐教学方式的改革以及完善。音乐教学不可以脱离学生，音乐教师要根据不同学生的学习特点，以及自身的天赋，结合到实际情况展开培养学生合唱意识的音乐教学，从而为后续的音乐课程教学夯实基础。 参考文献 [1]曹鹏.浅谈小学音乐课堂童声合唱教学的有效方法[J].新智慧，2019（35）：92. [2]金莹.浅谈小学音乐有效合唱教学课堂的构建[J].黄河之声，2019（22）：87. |
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