| 标题 | 师者，传道授业解惑也 |
| 范文 | 周婉莹 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-394 吾十有五而志于学，学生时代的刻苦努力换来了社会的认可，在国家的支持和学校的信任下我成为了三尺讲台上的一员。回望作为一名人民教师这些年的宝贵经历，我每时每刻都清楚自己不仅肩负着为国家培养人才的重任，也肩负着众多家长望子成龙的期许。我坚信教育不是一份职业，而是一份事业，是一个漫长且需要无私付出的过程。 教育不是一味地责备学生做得不够好，逼迫他们达到自己的预期水平，而是在帮他们犯错误的道路上不断给他们积极的引导和鼓励。孩子们的心性相对还不完整，我们应该不仅仅教他们知识，更多的是教他们如何树立正确的思想道德观念。 临近期末考试的一节语文课，我有些陶醉在自己的课堂上，投入地讲了一节课的习题，下课之后一个学生跑到我面前哭了起来，她叫小彭，当我问起她哭的原因时，她却扭扭捏捏的不愿说。一节课的功夫，我并没有察觉到到底发生什么事。出于对学生的关心的本能，也考虑到这个刚转校来我们班的孩子或许有难言之隐，我便让班上其他学生去问小彭，或问一问她周围的同学，到底是怎么回事。可过去好一会儿了，也没有得到一个清晰的来龙去脉。 可事情却向着我意料之外的方向发展了，没一会儿，不知道从哪个同学嘴里传出一个荒唐的理由——竟然有人造谣说是我打了小彭，这还不是最令我吃惊的，我没有想到的是她竟也默许了。消息传得很快，不一会儿校长也知道了，面对这空穴来风的谣言，我决定认真调查出真相，于是我找到班上学生一一询问情况，学生们也很配合，很快我揪出了两名始作俑者，可他们俩却一口咬定我上课打了小彭同学，我不能理解他们撒谎的动机，甚至有些无法接受。 面对这莫须有的“罪名”我先是诧异，伴随着不解，随即一股莫名的委屈涌上心头……这么多年教书生涯中，处理过的突发事件事件无数个，可还从来没有被学生冤枉地我百口莫辩的情况…… 考虑到孩子们年龄不大，调皮犯错也是很正常的，或许是我的方式太过强硬。很快，我冷静了下来，想用一种不伤害孩子们的方式解决这件事。我先是让这两名“指证”我的孩子们坐下来仔细回想上课的情景，然后用纸条写出这件事情的经过，结果漏洞百出，谎言自然是不攻而破。我知道他们会坦白，可我还是不能理解他们撒谎的原因…… 接着我对他们进行了耐心的引导教育，让他们试着感受自己或许曾经有被人冤枉的过程，他们沉默着，或许是在回忆着。安静了片刻，只听见哇的一声，其中一个孩子哭起了来，随即她走到我的面前鞠了一躬，向我说了对不起，请我原谅。我温柔地帮她拭去泪水，轻声问她为什么会哭，她说她是回想起在家里被弟弟冤枉的事实，记得有一次是弟弟在家闯了祸，可弟弟一口咬定是她干的，因此父母都选择相信了年幼的弟弟责备了她。那种感觉很难受。随后，在我耐心的引导下，她也向我道明“作伪证”的原因：她是小彭的好朋友，小彭默许了之前同学们的猜测，即使她没看到老师打她，她也想袒护自己的朋友，所以才说了谎话…… 了解了事情原本的经过，我心里的石头总算是放下了，随即我耐心地教导他们这样的“袒护”并不是一种维护友谊的正确方法，真正的友谊是要在朋友犯错的时候及时纠正她，我告诉他们，一个人最可贵的品质就是诚实。两个孩子听了我的一番话，也慢慢认识了自己的错误，都向我道了歉。看到他们诚恳的态度，我也赞赏了他们知错就改的行为。 一位名人曾说过：每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。人之初，性本善，对还未有独立思考判断事情能力的孩子，我绝不能对他们怀有任何恶意的揣测。孩子心性简单，可作为老师的我们要学会包容他们并且循循善诱慢慢培养他们拥有一个独立健全的人格。教育固然重要，可方式方法也更为重要。好的方法，让教学目的事半功倍，反之则适得其反。我们要在孩子刚对这个世界有一些认知的时候培养他们独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的自信心和健康端正的三观。 说到教育方法，我不禁想起陶行知四颗糖的故事，每一颗糖都是对学生正确行为的肯定，陶行知没有一味的责怪学生，而是用鼓励的方式引导他，让他认识到自己的错误。这个故事可见，教育方式的重要。孩子犯了错，如果一味的责备惩罚，不仅拉远了师生间的距离，也不能让学生从心底里认识到自己犯的错误，正所谓治标不治本。作为老师我们要永远用欣赏的眼光看学生，永遠用宽容的心态面对学生。 “师者，传道授业解惑也。”这句话清楚告诉我，如何成为一名合格的老师。教书育人首先是“传道”，十年树木，百年树人。因此告诉他们做人的道理，教他们如何为人处世，如何走上正确的路，如何做出正确的选择异常重要。我希望我的孩子们以后可以成为一个正直善良的人，不说对社会做出多大的贡献，但绝不可以添乱。接着才是“授业”，再最后才是“解惑”。 作为一个人民教师，每每当我站在讲台上，望着几十双求知的眼睛，我心中的责任感便油然而生，而面对一些正在成长中偶尔犯点小错的孩子，这种责任感也越发的深重了。教师的职业生涯中，我们务必要时刻规范自己行为、德行。然后以身作则，言传身教、将心比心，将我们的孩子带上正确、光明的道路;让他们逐渐有了判断事情对错的能力。让他们在以后成长过程中懂得君子有所为有所不为。教育之路，任重而道远。因此我将毕生钻研此道，不负国家，不负家长，不负我的孩子们。 |
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