| 标题 | 微课在高中英语教学中应用的途径探寻 |
| 范文 | 邬宗丽 摘要：传统高中英语由于教学手段和教学策略的限制，导致学生的学习效果不甚理想，亟待采取新的教学手段。在新课程改革的大环境下，微课教学模式应运而生，通过视频片段，给学生营造出一个半结构化的英语学习“小环境”，课程内容得以拓展，课程教学模式更加多元化，学生的学习效率显著提升。基于此，本文从微课在高中英语教学中的应用优势出发，根据其应用效果提出了如何利用微课辅助打造出高效的交互式高中英语课堂的策略，致力于创新教学方法，提升教学效率。 关键词：微课;高中英语;应用 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-073 引言 微课是基于网络平台的以学生为主体的全新教学模式，在此模式下，教师只起到一定的辅助和协同作用，学生能够在课内展开自主学习，专注于深层次的项目学习和任务学习，无形中促进学生学习水平的进步。然而就当下高中英语课堂微课的应用效果来看，仍然存在一些问题，需要教师及时意识到这些问题，创新和完善教学体系。 一、微课在高中英语教学中的应用优势 微课即“微小的视频课程片段”，通将原本的知识内容碎片化，让学生有效吸收知识内容。微课不仅综合了图像、动画、声音等多种信息传递方式，还在一定程度上突出重点知识教学，在教学空间和教学时间上也不止是完全局限于课堂，不仅能够极大的提升学生的自主学习意识，还能进行重难点的教学，让学生全面掌握英语知识，对提升课堂整体教学效率有着重大意义。微课教学的核心内容在于视频教学，然而在此過程中又不仅仅局限于单一的教学资源，对于和教学主题相关的课件、习题、点评、反馈和设计等方面也能起到极大的支持。具体而言，微课对高中英语教学效果的影响如下：通过微课预习，培养学生的自学能力 预习是微课教学的重要组成，对后续学习奠定基础、促进学生对知识的理解有着重要作用。其次，通过微课扭转师生地位，提升学生的学习动机，微课蕴含了众多的学习资源，学生如果遇到问题，可以重复观看课程视频，直至完全掌握为止，在此过程中，教师将不再占据绝对主导，学生能够有更多自主学习的机会和资源，其自主学习能力也将在此过程中形成。最后，微课为传统课堂教学形式带来了全新的活力，学生获取信息的途径得以拓展，对于课程中遇到的难以解决的问题，学生能够自主观看微视频，直到完全掌握重难点知识，其学习动机大幅度提升，学习效率显著增强。 二、微课在高中英语教学中应用的途径 1.微课制作 课件制作是微课教学的重要组成，从微课制作方法而言，必须要注重微课的情境性、趣味性及实用性，并把握以下三个要点内容：知识脚本的编写，相关资源的选择，视频的录制等，具体而言，高中英语微课制作步骤如下：首先，根据教材知识点明确每一个步骤所需要的视频素材和音频素材;其次，搜集微课素材，其主要包括视频、音频及图片等，微课内容的各个素材之间能够相互渗透和通融;最后，是视频录制，借助于录屏软件进行微课素材处理，并编制文字脚本，形成完整的微课课程。 2.教学环节的应用 为更好的达到微课教学效果，教师可以将学生根据学习情况和基础的不同划分为若干学习小组，然后再利用信息手段创设合作学习情境，让学生进行模拟探讨学习，增大学生的对话和学习互动空间，对思维和知识的实际应用进行重点训练。例如在人教版高二英语必修五“Unit 3 Life in the future”的教学中，为让学生能够正确本堂课的重点知识内容，需要教师基于微课展开“发现问题-自主探究-尝试指导-合作交流”这一教学过程中，首先在学生观看微课之后提出本堂课的重点问题，利用“future”这一词汇激发学生的探究欲望和求知欲望，让学生明确本单元的重点内容，然后循序渐进、由浅入深，然后根据微视频教案中的课程让学生根据流程练习，并在课堂中详细讲解各个单词、语句的具体使用方法如swiftly，unsettle等，再通过情境教学、小组学习，让学生在互动探究中深化单词和语句的应用。 3.课后环节的应用 复习环节巩固知识最好的方式就是通过微课学习模块的建设，引导学生借助微课开展课后自主学习，根据学生自身在知识理解等方面的缺陷，自主选择学习资源，进行针对性的课后复习和训练，最终全面提升学生的英语学习效率。 4.优化微课教学评价体系 对微课教学效果进行评价能让教师及时找出自身教学方式上的不足，微课教学是否符合高中学生的实际情况，且微课教学过程并非一成不变，而是要在符合学生情况的基础上对教学内容进行适当的拓展，让整个教学环节变得多元化，丰富化。因此，教师要加大教学评价的重视度，及时优化教学方法和目标，让微课教学模式更加完善，进而有效达到微课的教学效果，全面提升高中英语教学效率。 三、结语 微课教学技术的出现为高中英语课程注入了新鲜力量，对于微课教学，教师首先要引导学生自主预习，结合教材进行微课制作，然后利用在课堂中创设探究情景，利用微视频手段对重难点知识进行全方位讲解，而在课后阶段，则需要将培养学生的自主学习能力作为重点，布置一系列课后任务，让学生能通过观看微课加以解决，通过传统教学和微课教学的高效融合，构建出课前、课中为一体的现代化英语课堂，全面提升微课教学的实效性。 参考文献 [1]张桂忠.不断探索微课在高中英语教学中的作用[J].新课程，2020（46）：166. [2]薛晓华.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].学周刊，2020（29）：91-92. |
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