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高校合唱指挥教学方法的创新探讨

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黎小龙

摘要：音乐能怡人心脾，带给人们美的感受，合唱也是人类追求精神世界的满足。当今社会，越来越多的高校重视合唱，并加大对合唱指挥教学方法的投入力度，力求改革创新。本文笔者主要探究如何对高校合唱指挥方法进行有效地创新。

关键词：高校;合唱指挥;教学方法;创新

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-095

引言：

合唱指挥是紧密相连的整体，讲究专业性和整体性。学生广泛地参与到合唱中，在指挥上也会有很大的进步。随着新课改教学进程的展开，各高校对美育的教学要求也越来越高，合唱指挥也受到了重视。各高校致力于以大众喜闻乐见的演奏方式进行创新，营造良好氛围。

一、现阶段合唱指挥教学模式存在的问题

（一）基础知识不牢固

合唱指挥人员对合唱指挥缺乏基础知识，基础不扎实，在合唱指挥的过程中，就会犯最基本的错误。有些合唱指挥人员专研更高深的知识，反而忽略了指挥专业基本水平，如挥拍、预示等音乐基本素养没有熟练地掌握。合唱指挥人员的基础知识结构没有达到专业要求那样构建好，对合唱指挥没有深入的学习，没有深刻的系统认知，导致理论跟不上实践，这也是为什么在一些高校合唱指挥过程中，合唱指挥者犯了低级错误，以至于整个合唱指挥达不到更好的听觉效果。

（二）教材涉及范围狭窄

各高校中关于合唱指挥的教材数量较少，富有质量的教材更是少之又少。教材编写的教学目标不够明确，教学内容不够详细，多样化。高校合唱成员在教材中输入的理论知识达不到实践的需求，学的不够深入，以至于对音乐作品的赏析程度不够深入。教材中所涉及的重难点相关知识也少，具有借鉴性的知识缺乏，教材编写不到位等。教材涉及的相关合唱指挥知识范围不够广泛，学生学习教材知识十分之一的，剩下重要的十分之九无法深入了解和学习。

（三）模式固定，缺乏创新

经过十几年的教学，一些高校合唱指挥教学模式基本已经定型，教师也依据原有教学模式循规蹈矩的教课，教学模式和教学方法跟不上时代了发展的潮流和人们的精神需求。在寻求改革的时代，按部就班的传统合唱指挥教学模式满足不了合唱指挥者的需求，再加上高校传统教育制度以及教师的创新度低，导致学生的兴趣度降低。各高校专注训练，却忽略了训练过程中的观察和改正，发现了问题，却没有进而分析和解决问题，每次教学按部就班，自然而然就无法创新[1]。

二、针对存在的问题进行不同程度的改革和创新

（一）扎实基础，增强知识输送

作曲是合唱指挥的基础，一首好的曲子是需要经过声音输出的，合唱人员需要根据指挥者的指挥步骤去演奏美妙动听的音乐。一首好的作品背后离不开扎实的理论知识和反复的推敲打磨，因为各种旋律，语音语调是需要经过慎重考虑和声音磨合的。每一位合唱指挥者都必须拥有坚实的功底，了解相关的乐理知识，了解合唱指挥背后的紧密联系，熟知音乐知识的相关环节。例如当时一个平均年龄74.5岁的来自清华大学上海校友会艺术团感动了无数观众，当挽起袖子的他们唱起歌曲《少年》，无数观众都为他们的活力和激情所感动。这份演唱的背后是丰富的理论知识，不断地练习，才能完美地完成每一次演奏。因为每一次的演奏都是知识的输出。

（二）教材内容多样化，扩大范围

无论是学习哪种知识，都离不开教材的学习。教材是学习知识的载体。各高校应该加大对教材投入力度，教师在备课过程中要对教材内容做出适当地补充和讲解。教材编写存在一定的不足之处，作为高校教师，要懂得如何正确的运用教材，适当地增减删补。合唱指挥注重对学生美育的培养，陶冶学生的艺术情操。学校重视教材编写内容的多样化，教师注重对传统化教学内容和创新化教学内容的无缝衔接，达到良好的教学效果。如此一来，学生的知识范围会相应的扩大，能够广泛地涉猎，既扩大了知识系统又提高了合唱指挥技能。

（三）推进改革，加大创新力度

随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们对于精神层面的需求也越来越高。各高校合唱指挥成员对于“美”有自己独到的见解，也是因为热爱而投入到合唱指挥的艺术中去。例如鲁东大学的一堂合唱排练课，当时在场的100多名学生分4个声部，将《可惜不是你》这首歌曲用和声的方式演绎了出来。视频中，学生有着干净的嗓音和真挚的演唱，再加上扎心的歌词，再加上教师在讲台上专业及动情的指挥，一步一步的引导学生，高低起伏，歌声宛转悠扬，激起网友对青春年华的记忆。该视频中的指导老师是鲁艺合唱团的指导老师林海，她并没有循规蹈矩，而是创新教学方法，让学生在演唱中赋予情感，带给听众无限的感动。创新是从最基本的教学方法上开始的，把学生带入所演唱的情境中，产生共鸣，高山流水，觅知音[2]。

三、结束语

创新是对传统的继承与发展，合唱具有非常高的参与度，群众基础广泛。也正是因为合唱成为大家喜闻乐见的音乐形式，人们对合唱指挥的要求才会更加高，一名合格的合唱指挥着必须要拥有过硬的功底，思维要活跃，注重创新，懂得与时俱进，因为只有创新了教学方法，合唱才会焕发出新的生机与活力。

参考文献

[1]马凯丽.高校合唱指挥教学改革的创新思路探究[J].中国文艺家，2019，000（001）：P.253-253.

[2]吳海洋.高校合唱与指挥教学方法改革研究[J].文渊（中学版），2019，000（005）：401.

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