| 标题 | 浅谈微课在高中音乐小提琴教学中的应用 |
| 范文 | 殷大彤 摘要：随着互联网+教育的发展，微课这种现代化的教学方法开始在教育领域广泛应用，并凭借灵活性和短小精悍的特征在音乐教育领域引起了强烈反响。把微课应用到高中小提琴教学当中，可以丰富教学手段，为学生提供积极活跃的学习氛围，同时也有助于拓展教学资源，让学生在自主练习当中得到更好的发展。教师要正确认识微课的优势，根据小提琴教学改革需要联合运用微课，并把微课作为教学和学生自主学习的辅助工具。 关键词：高中音乐;小提琴教学;应用策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 微课是课程教学的辅助手段，也是促进教学创新的有效途径。将微课应用到高中小提琴教学当中，能够为当前的小提琴教学改革提供一个创新方向，也可以提高学生对小提琴理论和实践演奏方法的掌握水平。教师在把微课和小提琴教学结合起来的过程中，首先需要正确认识微课的应用价值，发挥出微课在小提琴教学当中的重要作用。 一、微课在高中小提琴教学中的应用价值 第一，发挥学生在小提琴学习当中的主体作用，增强学生自主学习能力。微课具有方便快捷的特点，能够便利于学生结合自身学习需要进行教学视频的观看和分析，并立足个人的学习特点确定出相应的学习计划。这样学生就可以在课程学习当中发挥出自身的主体作用，锻炼和提高自主学习能力。教师可以通过学生的微课学习情况获得必要的反馈信息，做好进一步的小提琴教学安排，把生本教育理念贯穿课程教学的全过程。 第二，丰富小提琴教学内容，补充多样化的音乐学习素材。微课是一种以网络信息技术为依托的教学工具，可以承载丰富的内容。互联网本身就是一个庞大的资源库，可以为学生提供教材和教辅书籍以外的其他学习资源，开阔学生的视野，增进学生对小提琴艺术和音乐作品的掌握水平。教师可以用微课丰富小提琴教学内容，满足学生拓展学习要求，提高教学质量。 第三，增进师生互动交流，改变单向灌输教育局面。在小提琴教学当中，教师可以利用微课给学生提供一个积极活跃的课堂氛围，增强师生和生生之间的互动，改变过去小提琴教学，以单向灌输和重复训练为主的教学模式，让学生在互动交流当中发现各自的优势和不足。 二、高中音乐小提琴教学中微课的应用策略 1、充分发掘微课优势 由于微课短小精悍，应用起来也比较方便，所以小提琴教师可以在教学中充分发挥微课的优势，促进教学辅助功能的最大化实现。首先，教师可以借助微课来对小提琴课堂教学的主题进行明确，让学生们提前对教学的内容进行详细的了解，这样学生们会更有针对性地进行学习，有助于学生们在学习过程中对学习节奏进行更好的掌握，促进学生们学习效率的提升。其次，教师可以通过微课来促进课堂教学氛围的活跃，增加学生和教师之间的良好互动，拉近师生距离，避免教师单方面灌输知识。通过相关演奏视频，或者是导入一些小提琴比赛的视频，让学生们在观看之后对其中的成功之处或者是不足之处进行总结和讨论，可以促進小提琴教学互动性和趣味性的增强，也能促进教学效率的提升。再次，通过微课教学让学生们掌握更多的小提琴教学素材，有利于学生们自主学习意识和学习能力的增强，从而使学生的学习潜力被激发。 例如，音乐教师可以对小提琴的演奏技巧和训练方案进行专门的设计，并且利用微课，将教学资料上传到学校的网站上面，学生们通过网站登录平台，查找自己需要的学习资料，实现学生们的自主学习和训练。 2、树立微课教学观念 微课教学并不是万能的，教师的信息化教学素质以及很多其他因素都会影响到小提琴微课教学的教学效果。因此，教师一定要秉持着科学合理、因材施教的原则来进行小提琴微课教学。 一方面，作为小提琴教师，应该对微课教学内容进行科学合理的选择，选择与小提琴教学相符合的内容。同时还应该对相应的教学资源进行重点开发，不要生搬硬套，要有针对性与合理性。另一方面，在小提琴微课教学中，要对教学中的难点和重点进行突破，也就是说，对于在小提琴教学中遇到的一些疑难问题，要积极应对。并且不要选择太多的微课，这样会导致知识体系变得过于庞杂，也不要选择时间过长的微课。在强调视频资源为主的同时，可以实现三维图像等教学资源的综合利用，立体化、全方位地展现小提琴的知识内容和演奏技巧，让学生们打破思维障碍，更好地学习小提琴。 3、强化课堂灵活应用 在小提琴教学中应用微课的时候，作为小提琴授课教师首先应该考虑的是课堂教学环节。在掌握微课的特点的基础上，教师可以在新课导入和课末总结阶段引入微课重点，一方面，在新课导入阶段，小提琴授课教师可以按照教学主题提出具有创意的问题，同时制作一些比较有趣味性和吸引力的微视频，使学生们在观看微视频的基础上，对本节课需要学习的课程内容有一个比较系统的了解和掌握，让学生们心中有数，这样还能让学生们在课堂上注意力更加集中，保证小提琴教学的高效性和针对性;另一方面，在课程末尾的总结阶段，小提琴授课教师可以对本次课堂上学到的知识进行一个快速的回顾和总结，适当地延伸教学内容，并适当安排一些作业和训练任务，进而拓展小提琴教学的深度和广度。 4、引导学生课外自学 对于小提琴教学来说，微课起着重要的辅助和促进作用，这不仅表现在微课可以帮助教师更好地教学，还体现在微课能够给予学生们更多的教学资源，帮助学生们进行自主学习和针对性训练。以微课教学为基础，颠覆了传统的小提琴教学模式，使小提琴教学新模式逐渐兴起，打破了时空对教学的限制，学生们可以在任何时间和任何空间学习到自己需要的知识，利用手机、电脑等多媒体设备来学习小提琴的演奏技巧。建立教师线下教学和线上教学的有机联系，学生们在学习小提琴的过程中也会更加自由。 三、结语 总而言之，高中音乐教师在小提琴教学实践中，要对微课的教学功能和教学价值进行全面仔细的挖掘，将微课完美融入到小提琴教学中，开发更多和小提琴教学有关的微课教学资源，促进小提琴授课教师微课应用能力的提升，开创小提琴信息教学的全新局面。 参考文献 [1] 田江玲. 微课在小提琴教学中的实践与运用[J]. 中外交流，2017（2）：147-148. [2] 杨健军. 微课在小提琴教学中的实践与运用[J]. 速读（中旬），2017（2）：101. |
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