| 标题 | 课程思政在高职电商专业群教学中的实践研究 |
| 范文 | 刘佳怡 摘要：：思政教育是实现立德树人根本任务的重要举措，新时代高校思想政治教育不仅要体现在思政课程上，还要体现在各专业课程中。思政教学强调在专业课程上实现“思政”，落脚点在思政教育，体现中国特色社会主义教育的本质和方向。高职电子商务专业群课程思政教学中需要将专业知识传授、运营技能训练与马克思主义政治经济学相结合，把稳社会主义教育方向。电子商务专业群学生技能和商业价值观的形成往往是在网络空间里，尤其需要重视网络空间思想政治教育和社会主义价值观的培育。 关键词：思政教育;高职教育;电子商务 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 思政教育是实现立德树人根本任务的重要举措，这就要求高职院校各专业课教师要善于整合各种线上线下资源和途径运用翻转课堂、混合式学习等有效的教学手段和方法，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，在教授学生专业技能的同时，培养学生的思想政治素养。近年来，国内高职院校在课程思政实践方面掀起了新高潮，一些高校已经开始在电子商务专业群才培养方案协同的基础上，探究课程思政在电子商务专业群教学中的实践路径和教育方向，电商专业教师要更加清晰地明确自己的教育职责，突出专业课程教学的育人导向，坚持专业知识传授与思想道德修养协同共育，真正实现思政教育从单一思政大课堂向全专业小课堂的创造性转化，有效引导广大师生修身、立德、爱国的道德情操。 一、研究现状述评 当前国内学界对加强高校课程思政建设的必要性和重要意义形成了共识，对课程思政建设成效进行了充分肯定。理论研究和教学实践改革方面呈现出以下趋势： 一是赋能。要认识到课程思政教学不是掌握思政教育主阵地的权宜之计，应当是当代高校思政育人的新趋势，要充分发挥课程思政的优势和能力，使之成为立德树人的重要场域，培养社会主义市场经济紧缺技能人才。 二是建设。随着网络技术不断发展，课程思政在平台建设、优质资源整合、教师能力素养提高等方面要进一步加强，为电子商务课程思政教学顺利实施提供软硬件支撑，在学生心目中确立社会主义核心价值观念，传承社会主义市场经济的红色基因。 二、思政教育在高职电商专业群教学中的实践路径 （一）将思政元素融入专业课程教学 高職学院在电商专业群内深入挖掘专业课程的育人功能，深化教育教学改革。课程思政研究应转变观念，深挖思政元素，加强专业群内教学实践经验交流，各专业之间要实现同向同行。教学设计要积极思考如何在教学过程中融入思想政治和德育主题，增强“四个自信”，做到“两个维护”。专业课程教师需要更加清晰地明确自己的教育职责，突出综合素养课程和专业课程教学的育人导向作用，坚持知识传授与价值观教育同频共振，真正有效地实现思政教育从专人向全员的创造性转化，有效引导广大师生“以德立身、以德立学、以德施教”电商专业群课程以电子商务运营课程为核心贯通各个专业，要将电商运营中存在的思政元素以专题的形式安排进入各专业课程之中，对有代表性的德育知识点进行深入归纳和总结。注重挖掘优秀的思想道德教育资源，结合时代需求，予以合理引导和利用。尽管各课堂学生的专业背景各不相同，但从专业技能和职业素养培育角度来看，学生们都能自觉完成学习任务。 （二）挖掘思政元素，把握思政重点 教师可以基于丰富的网络信息资源和MOOC、超星、学习通等课程教学平台，利用各种教学手段和方法，从电子商务学科价值中挖掘电子商务独特的行业价值，引导学生的科学精神和探索创新精神;从学科实践中分享教师独特的学习经验、人生体验和事业感受等，突出培育学生的严谨求实、实践创新、精益求精的工匠精神和吃苦耐劳的优秀品质;从行业相关优秀代表人物中学习他们坚持不懈、追求卓越、勇于克服困难的品质，以及服务社会的企业家精神，使学生成长为心系社会并有时代担当的专业人才，明确人类共同发展进步的历史担当。在实际教学过程中，充分发挥学生的能动性，打破教学上的时空限制，实现信息的双向传递，以几分钟短小精简的思政片断，直达学生内心世界，培育学生高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度以及正确的价值观念，加强社会主义先进文化教育，引导学生关注社会发展，厚植家国情怀，弘扬民族精神和时代精神，帮助学生坚定道路自信和文化自信，增强民族自信心和自豪感，激发学生正能量，发展健全学生人格;同时，针对重点教育内容和薄弱环节，在MOOC、超星等教学平台上突出设计，如灵活运用在线问卷、小组讨论、情境导入、角色扮演、实践体验等教学手段，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，加深学生印象，从而提升思政教学效果。 （四）创新教学形式，确保师生在课程思政改革中真正受益 要在课程中融入德育和思政元素，需要电商专业群教师们深度挖掘专业知识蕴含的职业道德、职业修养素材，不忘奉献初心，牢记立德育人使命。在改革过程中努力以学生为中心，加强对课程思政改革成效的跟踪监测。通过参观革命圣地、红色资源网上宣传、青年红色筑梦赛事举办等创新教学形式，丰富第二课堂，积极推进教学手段的更新;通过灵活丰富的教学方法和教学形式，努力探索提高考核形式的灵活性，引导学生树立和强化对社会主义核心价值观的认同。 结语：思政教育也是一个长期的、潜移默化的过程，在思政教育的教学设计与实践中，注意使用各种信息化教学手段，充分利用计算机及网络信息资源，把思政教育元素融合到各个教学片段中去，加强学生对思政治教学内容的感悟和理解;另外，在思政教育内容的设计上要与时俱进，并灵活采用多种教学方法和手段，使学生产生兴趣并能积极主动参与，促进学生对专业知识和思政元素的理解、拓展与深化。 参考文献 [1]刘树超. “课程思政”在高职电子商务专业教学中的应用研究[J]. 科技资讯，2019，17（23）：124-125. [2]李志华. 电子商务教学中思政的应用及对电商诚信经营的引导[J]. 中国商论，2020（17）：197-198. [3]张波，杨丹丹. 《电子商务》课程思政教学改革研究与设计[J]. 办公自动化，2021，26（02）：40-41. |
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