| 标题 | 新时期高中班主任德育工作的反思与建议 |
| 范文 | 陈思宇 摘要：随着时代变迁，学生的心理、思想发生了变化。高中班主任开展德育如不进行适应性调整，就会出现问题。当前，高中班主任德育工作主要的问题有不了解生情、以管代教、被动施教、忽视心理和家校协同不够。基于对这些问题的反思提出了以生为友、自主管理、主动引领、关注心理、家校联动几个优化建议。旨在为解决当前高中班主任德育工作质效不高的问题提供一些思路。 关键词：高中班主任;德育;反思;建议; 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 引言：新时代有几个因素对高中生的思想品德产生了较明显的影响：一是开放度高。随着改革开放的深化，学生接触到的思想、文化变得越来越多元;二是信息化水平高。我国当下已进入了信息化社会。学生获取信息的量、速度以及复杂性远大于以往仅靠纸质、电视传媒的时代;三是教育理念和目标的变化。课程改革突出强调素养教育，而不是纯知识教育。强调学生个性发展，强调教育主动适应社会需求。在这个时代背景下，高中生的心理特征、智力水平、思想倾向、社会认知以及知识结构等都与之前的学生有非常明显的差异。这样，曾经有效的德育理念和策略在当下就存在不适用、低效，甚至是无效的问题。 一、新课改背景下高中班主任进行德育工作的意义 （一）开展德育工作的原因近年来，随着高中学校事故的不断发生，新课改教学的不断推行，让高中班主任不仅注重对学生的文化教育，也更加注重对学生的德育教育[1]。社会的快速发展，导致各种信息快速的传播，使各种不同的观念、价值观，通过网络传播给学生，致使学生的价值观扭曲、人格上的分裂，导致他们在品德上出现了很多问题，使他们无法正确的判断是非善恶，导致人格上的缺失，使他们无法向正确的方向发展，是现代高中生出现的重要问题之一。因此，高中班主任在新课改政策的推动下，应注重对学生的思想文化教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观，让学生能有辨别是非的能力，是班主任老师应该在德育上完成的工作，也是新课改注重德育教育的意义[2]。 （二）开展德育工作的好处学校的责任不仅是要教好学生的文化，还要提升学生的素质，综合素质的高低，影响着一个人的一生[3]。随着各个学校素质教育的不断推进，就代表着高中阶段，班主任老师就要帮助学生提高自身的综合素质，不断的教育和引导学生向正确的方向前进，这不仅是新课改的要求，也是班主任老师的责任。引导学生树立正确的道德观念，可以提高学生的修为，帮助学生不断地完善自己，提高学生的综合能力，让学生不断的前进，是德育给学生带来的好处。人们常说“百善孝为先”，“孝”代表的是一个人的品德，如果没有好的品德支撑，学再多的文化也是徒劳，所以，新课改的要求不仅要让学生学习好文化知识，还要让学生有良好的品德，注重对学生德育上的要求，才能促进学生的全面发展，不断提高学生的综合素质，才是对学生最好的教育，也是新课改实施的意义。 二、新课改背景下高中班主任进行德育工作的方法 （一）突出学生主体 在素质教育背景下，学生主体地位在教学过程中更加突出。因此，在开展德育工作实践过程中，教师要改善教育观念，由管理者逐渐向引导者的角色转变，让学生成为德育工作的主体。对此，教师要对学生保持宽容，对犯错误的学生不要一味地指责，要在真正了解事实真相的基础上，对学生的思想和行为进行正确的引导，鼓励他们养成良好的行为习惯。高中生正处于青春成长的重要时期，心理情感比较敏感。因此班主任在开展德育工作时，要注重结合不同学生的特点，因材施教，引导学生形成正确的思想观念。例如，每一个班级内都会有几个调皮捣蛋的学生，他们经常上课做小动作，不认真听课。对此，班主任要在保护他们的自尊心的前提下，避免在全班级学生面前直接批评学生，而要进行私下教育，与他们谈心。通过沟通，班主任可以发现，学生不良习惯的形成都会有其内在原因，如父母常年不在身边、父母离异等，这导致他们感受不到被爱和被关怀，造成心理情感的缺失，他们在学习生活中渴望得到他人的关注，从而削弱了他们的学习动力和自信心。由此，班主任要充当学生家长的角色，对学生的生活、学习和心理进行多方面的关心和照顾，让他们感知到自身的重要性，从而重新树立学习的自信心，实现德、智、体、美全面发展。 （二）以生为友把握学情 与学生平等相处是班主任开展工作的基础。特别是高中学生，从年龄和心智上说，其实是可以将之视为同事一样的成年人来交朋友的。以生为友可达到两个目的：第一是可以得到学生的信任，从而获得最可靠的生情;第二是亲其师而信其道，学生容易接纳班主任所传导的理念。 成为学生依赖且敞开胸怀的朋友，需要从两个方面去做。一是除了态度要和蔼、放下架子外，还应增加与学生的交流时间。不要一出了教室，学生就找不到老师。课间、体育课、晨练等等时段，班主任有时间就应走出办公室与学生一起活动。一起打打球、跑跑操，既锻炼身体，又增进了师生情感。二是了解学生的喜好。比如他们喜欢的明星、歌曲、街舞、脱口秀等等———有了这些，才能与学生有话题可聊。同时，也通过这些“文化”内容和现象，去把握学生的思想走向。 （三）尊重学生差异性 关心、爱护同学的德育工作尊重和关爱学生是班主任老师的责任，是在进行德育教育时，不能忽视的。犯错误的学生，需要老师耐心的去教导和了解情况，仔细的分析问题，帮助学生明白所犯错误的问题，用爱心和开导的方式，让学生明白其中的道理，才是班主任老师解决问题的方式。只有尊重学生、关爱学生，与学生建立平等互助的关系，才能在教育他们的时候，获取他们的认可，让他们愿意聆听班主任的教导，只有这样才能提高德育工作的实施。 結论：通过对新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法的研究，能让我们看到德育教育的重要性，看到德育教育对学生的改变，让班主任重视德育教育活动的开展，也能让我们看到我们教育应该发展的方向，是本篇论文的目的，通过对德育教育方法的总结，可以让更多的班主任能从中受到启发。 参考文献 [1]赵婧.论新课改背景下高中班主任德育工作的开展[J].中国校外教育.2017（03）：8. [2]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J].课程教育研究.2018（34）：74-75. |
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