| 标题 | 小学班主任德育工作有效研究 |
| 范文 | 林龙辉 摘要：小学生正处于人生发展进步的初级阶段。俗话说，良好的开端是成功的一半。作为学生生活道路上的教育者，小学校长首先应该尊重学生的独立性，与学生进行平等的对话。其次，根据实际情况，每个班级都要进行道德教育。本文将探讨小学班主任日常德育的途径。 关键词：小学班主任;德育;独立性 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 为了学生健康快乐地成长，班主任应尽快调整工作内容，把德育工作提到与教学同等重要的地位上来，采取有效的工作方法，并尽快付诸实施，只有这样，我们才能确保学生成为德才兼备的好学生。 一、小学班主任德育工作的现状 第一，班主任开展德育工作的重心偏移。受应试教育的影响，班主任培养学生的重心一直在于提高他们的学习成绩，学校对于班主任的业绩考核标准也仅限于班级升学率、班级分数等。德育工作在过去几十年内并没有得到十分的重视，另外，因为德育工作的考核标准不明确，部分德育工作者认为德育工作是一项可有可无的工作。第二，德育工作的目标宽泛且不明确。小学生德育工作的开展目标表现得过于空泛，注重形式化，不能有效地基于实际，并联系实际。德育工作过于地唱高调，教师在开展过程中一味地空喊口号，缺乏实际行动。第三，德育工作队伍素质水平参差不齐。德育工作有效的方法之一就是教师做到以身作则，在潜移默化中影响学生。但是，反观德育工作队伍，教师素质参差不齐，甚至存在缺乏师德的现象这就让学生、家长对德育工作的信任度急剧下降，这也是当前德育工作中存在的一大问题。 二、小学班主任德育工作的作用 首先有利于小学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确保小学生在日常生活中保持积极乐观的心态、正确的行为举止、良好的谈吐以及培养团结合作、互助友爱的精神，学习中积极向上、良好的竞争意识等，把学生打造成为思想过硬、素质高尚的新时代好学生。其次有利于激发学生学习兴趣，小学生在学习知识的过程中，如果仅是学习文化知识，易产生枯燥单调的感觉，更或者是学生长时间学习，思维得不到有效的转换和调整，以至于对学习逐渐产生厌恶感，而班主任德育工作的开展，会让学生从一种知识体系完全转换到另一种知识体系，而且两种体系互不影响，相互独立，这就给学生带来全新的学习感受，对班主任开展的德育教学也会较感兴趣，而这之后又会进行文化知识的教学，学生的思维再次得到转变，如此一来学生不再认为文化知识的学习是枯燥的，反而会觉得学习很充實，不论是哪种知识的学习，学习兴趣定会较之前有所提升。由此可见班主任德育工作的重要性，班主任对此应引起足够的重视，不但要把教学工作搞好，还要把育人这项工作落实到位，进而为素质教育在小学的开展创造有利条件。 三、提高德育工作有效性的措施 1、为学生素质培养营造良好的环境 环境因素对良好的素质产生重要作用，常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，小学生在自制力还处于较弱阶段，容易受到环境的影响。因此，班主任要主动为学生营造积极向上的环境氛围。例如宣讲好人好事、对于良好素质突出的同学进行奖励等激励方式，由内到外营造班级学生学习优秀品质的氛围。另外，班主任也要对不好的品质或者事迹进行批评，帮助学生辨别善恶，让学生学习优良的品德，远离不良习惯。另外，作为一名小学班主任，不能只关心学生的学习成绩，也要关注每位学生的素质的发展，尊重每一位学生，让学生从心底产生以班主任为主导的，和谐的班级氛围，从这种温暖的环境中得到更好的发展。 2、构建平等和谐的师生关系 平等和谐的师生关系是一切教学的前提，德育教学也不例外。试想班主任总以权威者的姿态高高在上，这会让小学生产生一种畏惧感，课上不敢发言，课下不敢与班主任沟通交流，如此德育教学也就失去了应有的意义。鉴于此，班主任应尽快转变自身角色，从课堂绝对权威转变为学生学习、生活中的引领者，将学生看作学习的真正主体所在，加强与小学生在课堂的互动交流，调动小学生积极参与德育课堂教学，认真听取小学生课堂发言及对德育教育的有益建议，班主任要根据实际情况采纳应用。同时对每一位学生都要认真对待和尊重，不应因为成绩的高低有所区别，对成绩好的倍加关注和重视，对成绩差的漠不关心，只有这样，小学生才不会对班主任产生偏见，班主任德育工作的开展才会一帆风顺，效果更加显著。 3、树立良好的榜样形象 德育工作的复杂在于它不只是简单的说教，而更注重潜移默化。在教学生活中，教师的习惯深深影响着学生并体现于学生，因此，教师要树立良好的榜样形象。为了提高学生的道德素养，班主任首先要不断提高自身的专业素养。另外，教师是与学生接触最多的人，因此，教师要时常做好自我反思，摒弃不好的习惯。在学校生活中从小事做起，例如及时实现与学生的约定、保持自身良好的形象等，在潜移默化中为学生树立良好形象。同时，教师要学会与学生进行沟通，从平等的角度了解到自身的不足之处，实现与学生的共同进步。 4、开展德育创新活动 近年来，学校很多班主任在德育方面付出了不少的艰辛和努力，但效果却是一般，重要的一个原因是德育教育的内容和活动多年来并没有发生多大的变化，小学生对德育教育的内容也早已熟记于心，原有的德育教育内容失去了对学生应有的吸引力。因此班主任开展德育教育创新活动就变得十分紧迫，刻不容缓。那班主任如何开展德育创新活动呢？可以将课内德育教育延伸到课外，为了培养小学生的爱国主义情怀，可以邀请老红军等进校向小学生们讲解革命先辈们为了新中国浴血奋战的英勇事例。 结束语：德育工作是学生人生发展的基础，它决定学生人生的高度。德育工作是小学班主任身上不可分卸的责任。班主任首先要认清现实状况，然后为学生良好素质培养建立良好的环境;同时，也要不断提高自身素质，以身作则，充分发挥向上的榜样的力量。总之，德育工作要从小抓起，人生的第一颗扣子要扣好，才能保证学生在日后的正向发展，小学班主任要明确身上责任的重要性，从而为社会培养高素质的、符合时代要求的人才。 参考文献 [1]庄晓瑜.如何提高小学班主任德育工作的实效性[J].新智慧，2021（11）：51-52. [2]孙英.浅谈小学班主任开展德育工作的途径[J].天天爱科学（教学研究），2021（06）：155-156. |
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