| 标题 | 移动互联网环境下探究式学习方式的探索 |
| 范文 | 邝利 摘要：近年来，我国教育部一直在大力推进小学数学教育方式的改革，但由于传统教学理念根深蒂固，所以现阶段小学数学课堂教学发展还不是十分理想。数学科目与其他科目相比抽象性和逻辑性更加明显，而小学生的成长特点是：正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，而移动互联网能够很好地迎合这个阶段学生的特点，应用移动互联网辅助小学教学，可以使得小学课堂发生显著的变化，进而有效地推动小学数学的改革创新。本文将就移动互联网在小学数学教学中的应用进行简单探索。 关键词：移动互联网;小学数学教学;移动互联网技术应用 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19- 移动互联网技术自被应用于教学之初就备受社会各界的关注，经过不断实践其对于教育的积极影响逐渐显露。现如今，多媒体教学已经被广泛应用于日常教学中，在小学数学中应用移动互联网已经成为一种非常常见的教学方法，这不仅有利于教学观念的转变，还是响应新课程改革不断创新教学模式的具体体现。综上所述，将移动互联网与小学教学相结合，是今后小学教学的主要趋势。 一、小学数学课堂教学现状 当今社会信息科学技术发展日新月异，几乎人类工作生活的每项环节都无法离开移动互联网技术的应用，并且在某些特殊领域发挥着不可替代的作用。随着我国教育制度的不断改革，各个学科都在努力进行创新，小学数学也不例外。教师承担着教书育人的重担，也肩负着为社会培养人才的使命，而教育教学信息化，既是教学方式的创新，又是人类社会教育层面的突破。目前，我国政府大力倡导和推进小学数学的改革创新，但目前成效并不显著，许多陈旧模式和方法短时间内无法彻底清除，部分新型教学模式也需要更多时间和环境去生存和发展。为了不断满足现代小学教学发展的需求，对小学数学课堂进行科学创新发展，已经成为当前教育行业面临的主要问题。 二、移动互联网在小学数学教学具体应用措施分析 1.营造轻松愉悦的教学情境，充分调动学生学习兴趣 移动互联网技术与小学数学相结合最主要的特点就是，能够创造一种全新的教学模式，一种学生更加喜爱的课堂模式，而这种新型课堂的主要的特点就是生动形象，移动互联网与小学数学的结合，可以衍生多新型教学模式，例如微课堂和翻转课堂，这种新型课堂的出现不但能够明显提升学习效果，而且有利于改变学生的学习模式。例如在数学教学课堂中，老师可以通过增加电脑和投影仪等移动互联网技术产品的使用，在进行实际教学时通过电脑动画或者PPT进行教学内容演示，通过这种形式，更容易吸引学生的注意力。比如在进行加法课程设计的时候，老师可以首先绘制一条小河，然后将几条小鱼的游动设计成动画模式，之后又缓缓的游过来几只，在这个过程中，老师要注意引领学生进入情境，跟着一起数小鱼的数量，通过这个有趣的学习过程，学生既能够掌握课程重点，还能够轻松的学习，而且生动形象适合所有的学生学习。通过这种移动互联网技术与传统课堂的结合，为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，充分调动学生的好奇心，这就使得学生能够喜欢上小学课堂，最终也能明显提升小学数学的教学效率。 2.努力提升小学生自主学习能力 新课程改革中提出应不断的实现教师和学生身份的转变，这个过程中强调帮助学生学会独立自主的学习，学生自主学习能力培养应该是每一个教师的教学目标，而在课程设计中，将移动互联网技术的手段应用到实际课堂中有利于这种教学目标的实现。例如在认识图形这一课堂教学中，教师可以将一些图片和动画插入课件内，图片的主体是风筝比赛，有的风筝是圆形的，有的风筝是菱形的，有的风筝又是三角形的等等，然后让同学们进行思考，什么形状的风筝飞到最高，又是为什么那种图形飞的最高。在学生的思考过程中，老师要注意帮助学生自主思考，根据图形的特点分析其性质，最终让学生既学到图形的知识，又能够了解图形的特点。通过这种新型的课堂形式，在了解学生学习特点的情况下，合理的引导学生自主思考，学生不但喜欢学习，而且在整个过程中还会自然而然的进行思考拓展，从而无形间使得其自学能力和思维都会不同程度的增强，这些都是传统课堂做不到的，移动互联网课堂更加有利于学生自主学习的能力培养。 3.数学知识与现实生活应用联系 学习的最终目的都是为了应用到生活中去，如果只是单纯的学习知识点，却无法将所学的知识与生活实际相结合，或者不懂的去运用所学的知识，那么学习也就失去了它的根本目的。数学知识与人们的日常生活联系密切，因此老师在进行数学教学的时候应尽量帮助学习去联系实际生活，让学生学会将知识应用到实际生活中去。比如在对学生进行“平移与旋转”内容的教学过程中可以应用生动的生活例子进行引入来使一些切合的现象得到很好的展示，比如电风扇的转动或者开窗等符合平移和旋转情况的动作，在对这些动作进行展示的过程中能够使平移和旋转的动作得到更好的揭示。 结束语 综上所述，将移动互联网在小学数学教学中进行结合创新，不但能大幅度减轻教职员工的工作负担，而且能够创造一个更加轻松、更加符合教学政策、更加符合学生学习特点、更加符合数学教学发展的新型教学模式。现如今，此项教学模式在小学教学教学过程中还需要继续完善和优化，仍然需要全体教育工作者不断的努力创新，发挥教师的职能，最大限度提升我國小学数学课堂教学效率，推动我国小学数学的发展。 参考文献 [1]满长峰.移动互联网在小学数学教学中的应用探讨[J].中国现代教育装备，2016（20）：34-35. [2]张小敏.移动互联网技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08）：115-119. |
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