| 标题 | 如何提升中职学生管理质量 |
| 范文 | 林彦汝 孙博伦 摘要： 学校的基本工作是学生管理与教学，对中职院校而言，学生管理是根本而教学是目的，二者相辅相成才能取得最佳效果。作为中职院校的教师如何帮助学生树立正确的价值观，提高其综合素质，为社会培养高素质的新型技能人才，是目前所有中职院校迫切需要解决的问题，本文从学生管理这一根本要求作为切入点，旨在解决如何做好学生管理工作，为中职院校的管理与教学提供依据。 关键词： 中职; 科学; 教育; 管理; 高素质 中图分类号：A? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-20-075 党的十九大提出：教育要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。习近平总书记在全国教育大会上强调指出，把立德树人贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计。新时代背景下，中等职业学校要实现立德树人的根本任务，就必须坚持以学生全面发展为本，充分发挥学生主体地位，将强化学生自我管理作为学生管理体系设计研究和实践的重要内容。 一、要做好舆论宣传，解决思想问题 1.利用校園广播和宣传板宣传，让全校师生了解学生自主管理实践周活动。 对于参与学生自主管理实践活动的试点班级，学校要派专人协助班主任，通过校园广播、宣传板、班会等形式，让试点班级的学生明确自主管理实践周的活动内容、活动的目的及意义。通过此次活动，让中职学校学生懂得自主管理的重要性，有利于中职学生更好地适应学校的学习和生活，有利于增强学生主动、竞争、效益、民主、和谐和责任的观念，以及培养自我认识、自主选择、独立判断、自我管理、自我调控的能力;促进其学业进步以及综合能力的提高，以便他们更好地适应今后的就业岗位，以达到中职学生终身能自学、自主管理、自我发展的目标。在活动中才有主动性，才不会把活动留于形式，实现学生自主管理活动的预期目标。 2.让学生理解参与自主管理实践周活动，能提高学生的综合素质。 学校按计划每周安排一个班级学生参与自主管理实践周活动，活动的内容要全面具体，让学生在不同的时间参与不同的岗位值班，实行岗位不动，学生流动的方法，让学生在一周内能充分体验学校不同岗位上的工作和管理，通过这些工作和管理，让学生认识到自主管理的重要性，对自主管理有更加清晰的认知，为日后更好地工作打下良好的基础。 二、提倡学生自我管理 大部分的中等职业学校学生管理模式都延续学生工作处或政治教育管理部门直接领导下的学生管理模式，这种绝对的管理模式下的中等职业学校学生处于日常管理中的从属地位，被动的接受管理导致学生的日常管理工作经常出现滞后现象，时常会因为监管不到位而出现问题，无法有效的对中等职业学校学生进行管理，易使学生与管理者之间产生对抗情绪。 在中等职业学校的日常学生管理工作中创新管理模式，提高学生的自我控制能力，发挥学生的主观能动性进行自我管理，让学生参与到学习的管理工作中来，提高学生的积极性，让每一位学生都化身中等职业学校的“管理者”进行自我有效管理。在学生工作处或政治教育管理部门的统一部署下，教师辅助学生进行自治，转变学生在学校管理工作中的地位，激发学生自我管理的兴趣，提高学生的自我控制能力，约束学生的不良行为举止，让学生在职业技能的学习过程中锻炼自己的管理能力。学校要制定相应的道德规范和行为准则，让学生在进行自我管理时有依有据，在面对学生的暴力语言和严重危险行为时，学校管理者仍要运用强硬的管理手段来进行有效制止，避免学生伤害自己和危害他人，帮助学生摒弃恶习，养成良好的自我控制习惯。 三、创新管理制度，形成管理特色 加强教学管理。开满规定课程，规范考试，凡是学期总评不合格科目的学生都要补考，补考不合格者，实行再补考，仍不合格者，缓发毕业证。文化基础课语数外参加全省统考，专业课进行抽测，以及参加省市级技能比赛成绩优秀者、竞赛获奖者择优推荐工作。对品行、学优者实行奖学金制度。这些措施极大地教育了学生，端正了他们的思想和态度。 开展社团，志愿者等活动。为满足学生的爱好兴趣，以及个性发展需要，学校开展社团、志愿者、赴基地、郊游等活动。社团形式多样，例体育类、棋艺类，文学欣赏类等等。规定每周四下午三四两节课是社团活动，学生根据自己爱好兴趣参与社团活动，并加强管理。每年学生赴基地活动一次，或进行远足或举办跳蚤市场等活动。重点做好班级志愿者工作。 任课教师和班主任紧密合作。课前，任课教师要知道缺席学生的去向;课尾3分钟，学生整理班级7S活动，如桌凳排放整齐;教室物品要规范有序;师生一起进行每周一升旗活动，每周一个班进行升旗，国旗下讲话，一起进行太极阳光体操锻炼，这也是与学生打成一片，全员育人的好途径。 学生自主管理成特色。苏霍姆林斯基说过：“真正地教育是自我教育。”因此要充分发挥学生会、团员等榜样示范作用。采用挑选优秀团员或学生干部，以及学生自愿申请组成学生会，对各班级实施检查，督促学生自主管理，如卫生、就餐、晚自习、站队等常规检查。行政班子几人深入学生会进行指导。另外，重视团员培养，开设团员培训课，要求他们每周做2～3件好事。 中等职业学校的学生管理工作应该摆正学生在管理中的主体地位，不断的从学生的角度出发创新管理模式，结合提倡学生自我管理、开展心理健康教育、强化学生学习管理等有效策略进行创新探究。根据学生和学校的实际情况运用高效管理方法，增强学生自我控制力，对学生进行心理健康教育，提高学生的文化素养，为培养学生成为应用型人才而努力。 参考文献 [1] 周磊磊. 人本理念在中职学生管理中的作用及措施[J]. 教师， 2018， 000（004）：119-119. [2] 许俊成. 中职学生管理工作中存在的问题分析及改进对策探究[J]. 中外交流， 2019， 026（028）：116. [3] 王炜， 李肖杰. 中职学生管理工作渗透人文教育的措施[J]. 中外交流， 2019， 026（034）：106. |
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