| 标题 | 浅谈小组合作学习在历史教学中的作用 |
| 范文 | 张习志 摘要：伴随目前社会对教学要求的不断变化，真正用于教学的方式也在不断进行创新。虽然现代社会发展速度很快，但是依旧要求学生要熟知历史。历史是任何时候都不能忘记的，所以历史这门课程的学习也越来越重要。本文将针对目前广受欢迎的小组合作的方式，整体初中历史教学的过程中所起的作用进行一定的研究。 关键词：小组合作学习;历史教学;作用研究 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21- 引言：目前来看，之前历史的教学方法已经不能用于现在的教学中了。相反，经过许多次实验教学发现，通过小组合作的方式能一定满足等下学习的需求。开展此类方式进行教学时，教师需要对学生的行为进行监督，确保小组讨论的内容有关历史的学习。 1 小组合作运用的作用 在初中阶段，历史的学习已经非常广泛，每位学生都需要接受历史的教学和进行历史的学习。其实对于历史这门学科单位学生的总体水平差距是比较大的，有的学生对历史比较感兴趣，所以觉得在历史学习中学习难度比较低，也能够获得理想的学习成绩。但有个学生由于内心对于历史并没有太浓厚的兴趣，而且觉得是文字较繁琐的一门课程，所以在学习过程中提不起较高的兴趣。也正是由于不同学生之间的成绩差异性，所以说在整体的教学中可以充分的使用小组合作的方式来解决这一问题和现象。在进行小组合作划分时，教师要注意进行科学合理的划分，不能让某一小组的学习成员，都是成绩非常好的学生或者某一小组，都是成绩非常差的学生[1]。应该让成绩好的学生和成绩差的学生混合组合，按照成绩好坏和性格脾气来进行科学的小组划分。真正进行小组合作的目的是为了能够促进销售内每一个成员都能得到进步，学生之间能够实现学习知识和性格方面的互补。小组合作的模式是可以对于一些简单的知识点，让学生之间互相讲解的方式来增进理解。其实从很多情况来看，同龄的学生之间来进行知识点的讲解和题目的讲解，所得到的效果要比教师直接讲解更加理想。因为學生在面对自己同龄人时能够毫无顾忌的将自己心中的疑问讲出来，疑问能够得到及时的解决，就可以有效的提高最终的学习效果。 2 目前历史教学现状 2.1忽视思想 分析目前初中阶段的历史教学现状可以得出，但是教师还是学生，在历史这门科目的学习中，普遍存在一定的忽视思想。许多人认为作为历史教师，不应该对历史存有忽视心理。但是历史教师最初也是从学生阶段发展来的，学生阶段时也被强制性的灌输历史是一门副科，其重要性永远都比不上主科科目。其实很多教师在最初学生时代时，都会或多或少的受到此类思想的影响，所以说在后续的实际教学中也会在无意间将这种思想传授给学生。直到现在依然有许多学生认为历史是一门不重要的学科，只需要适当的拿出一定的时间来进行简单的背诵即可。所以说导致在目前的历史学习中，上课时并没有拿出十分专注的态度，在课下也没有拿出专门的时间去进行复习。很显然，单纯只进行简单的背诵所带来的效果是不理想的，目前初中阶段学生的历史成绩普遍偏低。 2.2方法不恰当 归根结底目前初中生，历史成绩不理想很大一部分原因是由于在进行教学时，所采用的教学方式不恰当。依旧采用传统的教学方式用于现代的学生中显然是不可取的，而且目前许多教师忽视在历史教学中采用小组合作的方式来进行教学。有这种思想很大部分原因是因为教师认为让学生以小组的方式围在一起学习，会让学生有许多在课上摸鱼的机会。所以说很多教师担心，再进行小组合作学习是学生并没有将时间用于历史学习中，而是用于其他与学习无关的地方。所以为了保险起见，在教学中依旧采用传统固定的教学方法，但是实践证明这种方法所带来的效果。 3 在历史教学中进行小组合作学习的策略 3.1思想熏陶 首先作为教师来说，必须意识到自己在这场教学中的地位是独一无二的。教师要知道自己的思想会对学生思想造成直接影响，既然已经站在了历史教师的位置，就应该真正尽到这个位置的义务和责任。至少在初中阶段，中考时历史是必不可少的一门考试科目[2]。无论我们对历史还有怎样的态度，但最终在考试时都占据一定的考试分数。所以说首先教师要对于这门科目的教学重视起来，从而通过自己的重视思想来对学生进行引导和督促。 3.2丰富教学方式 既然经过教学实践，发现小组合作学习的方式有利于历史最终的教学结果，那么就应该在教学中大力使用小组合作教学的方式。按照学生的不同情况进行小组划分，在课堂上给每一个小组都要安排学习任务。要求小组内成员一起合作从而完成学习目标，积极鼓励历史成绩优秀的学生带动历史成绩较差的同学。真正在一种轻松欢快的范围内实现整体的学习目标，让学生发现原来历史的学习也可以很有趣，不只是枯燥乏味的历史典故的讲解，也可以通过一些有趣的方式来实现历史的学习。 4结束语： 小组合作学习的方式对整体历史教学的效果是非常显著的，在初中历史教学的过程中，如果能够有效的合作的方式，可以使学生整体的学习能力和教师的教学效果得到双向的提升。 参考文献 [1] 朱琴. 合作学习在初中历史教学中的应用研究综述[J]. 当代家庭教育， 2020（26）. [2] 肖铭. 如何让合作学习在历史教学中发挥作用[J]. 高考， 2020（15）. [3]周小芬. 小组合作学习在历史教学中的作用[J]. 文学教育：中， 2014（11）：147-147. |
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