| 标题 | 运用“三觉联动”在小学音乐歌唱课教学设计探索 |
| 范文 | 丁丁 摘要：如何正确领会并运用新课程理念，创新中求务实，设计一堂真正体现新课程理念，既有创意又有意义的歌唱课，使每个孩子在课堂中快乐而有效地歌唱，笔者主要从发掘审美内涵，把握歌曲要素，整合视听资源，鼓励二度创作四个方面进行研究。 关键词：小学音乐;歌唱课;教学设计;有效研究 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-408 研究和探索音乐课堂教学设计是推进和深化音乐新课程教学改革的重要内容和关键问题。小学音乐歌唱课的教学设计，如何能立足于学生之本，充分调动学生的积极性，深度展示歌唱的魅力，不断提升学生的歌唱水平，本人就自己的教学实践总结出以下几点心得： 一、发掘审美内涵，注重情感体验 新课程基本理念指出音乐课教学必须以音乐审美为核心，这样的理念应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在歌曲教学中更应强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。小学音乐课中的歌曲教学，其本质就是通过以聆听歌曲、表现歌曲和创作歌曲为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于歌曲中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。 二、尊重作品原创，把握歌曲要素 教唱会一首歌并不难，要想教唱好一首歌却很不容易。在进行教学设计之前需要仔细剖析歌曲的主题思想和内容，领会作者的创作意图。要达到这一目的，教师要从歌曲本身的表现手法与歌词等几方面帮助学生理解音乐形象。应该使学生明白用什么样的声音去演唱;哪个地方是最打动人心的;要注意哪些速度和力度的变化;如何咬字吐字等等。在教学设计中，我们应当充分注意到： 1.旋律分析：教师要根据学生的理解能力与感受能力，利用旋律本身的魅力，如节奏松紧的对比，不同的强弱对比，音阶的跳进级进等表现手法，我们在教学设计应当充分向学生揭示歌曲的艺术形象，及时介绍音乐的表现手法，以增强歌曲的感染力。 2.朗读理解：歌词是塑造歌曲艺术形象极为重要的一个方面。我们在教学过程中可以针对性地对歌词进行必要的、生动的描绘和解释，用富有激情的语言引导学生理解歌词，唤起学生丰富的联想，从而更好领会歌曲的艺术形象。 3.情绪对比：对这些不同的情绪，不同风格的歌曲，我们在教学设计中可以考虑采用不同的音色变化对歌曲进行艺术的再创造，或明亮圆润;或柔和轻盈或坚实浑厚。 三、整合视听资源，激发学唱兴趣 在音乐教育中，现代化教学手段正越来越多地被运用于音乐课教学，多媒体信息技术的介入，对传统的音乐教育产生了巨大的影响，它开始实现以往因技术限制难以完成的音乐教育理念，对现有的音乐教育产生全方位的冲击和突破。在歌曲教学中将多媒体技术巧妙融入是一种行之有效的教学手段。运用这种教学手段，可以激活音乐教材内容，丰富学生的感性认识，培养学生的学习兴趣;能创设情景，唤起学生的对歌曲的情感共鸣;还能培养学生的创新能力和自主探究问题的能力，从而帮学生架起通向音乐殿堂的桥梁。新教材中歌曲内容丰富多彩，学唱难度有所增大，电化多媒体手段的合理应用，使音乐课更显形象、直观，对学生更具感染力和吸引力。 四、鼓励音乐表现，支持二度创作 从原始的音乐素材开始，直到最后形成人们听到的优美悦耳的声乐作品，都要经过一度创作和二度创作两个过程。小学教材中的歌曲同样不例外，课堂上我们通常称词曲原创者的创作为“一度创作”，那么孩子们对歌曲作品的表现过程即为“二度创作”。 在歌曲教学中，唱会一首歌是最基本的要求，但光会唱并不等于把歌唱好。要称得上“唱好”必须将歌曲作艺术上的加工，即对歌曲进行再“创造”——歌曲处理。教学设计中，我们应当有意识地把学生的注意力引导到歌曲的意境和歌唱的表现方面上去，使学生自觉地领会歌曲地思想内容，有表情地歌唱。同时，还要让学生了解歌曲演唱是一个再创造过程，积极培养学生分析歌曲的能力，鼓励学生对歌曲处理发表自己的见解。教师要培养学生的音乐想象力，并积极调动学生主动参与与探索，在歌曲教学过程中要充分发挥学生的积极性和创造性，帮助和引导学生分析歌曲风格特点与表现手法，启发调动学生积极主动地思维和创造。也可以让学生通过讨论、比较等方法加深对歌曲的理解，准确地表达歌曲的思想情感，发挥和提高他们的创造力。 总之，歌唱课作为小学音乐教育最重要的组成部分，对我们音乐老师来说，是一个永远也说不完的话题。教学有法而无定法，根据新课程提出的“以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣，为学生提供个性发展的可能和空间”的理念，我们必须从加强自身修养开始，借助多维视角开拓自己的视野，多问多思，多看多听，多留心多实践，不断提高歌唱课的设计水平，着力将每一堂课都设计成一个相对独立而精美的作品，使学生快乐地上好歌唱课。 参考文献 【1】杨丽苏.新课程音乐教学法?西南师大出版社?2011，06 【2】張?娟.如何打造学生喜欢的音乐课?西南师范大学出版社?2010，04 【3】胡腾骥，姚思源等. 实用中小学音乐教师手册[M]北京人民音乐出版社，1995 【4】李?贞. 中小学音乐课堂中的歌唱教学[J]中国科学教育，2007，15 【5】隗?玲. 浅谈新课程理念下的音乐歌唱教学[J] 兵团教育学院学报，2007，17（5） |
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