标题 | 小学生如何进行有效的课外阅读 |
范文 | 曾小群 摘要:有效的课外阅读有助开拓学生的思维,强化学生的写作能力和学习效果。小学生由于受到心理和生理等因素的影响,他们缺乏主动学习的意识,同时在学习中也会出现效率低下等问题。因此,为了引导学生有效的展开阅读,老师就需要采取有效的引导方式。 关键词:小学语文;课外阅读;积极引导 中图分类号:G4? 文献标识码:A? 文章编号:(2020)-052-364 引言 课外阅读对于学生的学习而言有着重要的意义。通过有效的课外阅读,可以开拓学生的思维。同时学生在大量的阅读过程中还可积累一定的词语储备,从而有助于自己的语文写作。小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要阶段,但是同时小学生的性格是活泼贪玩的,这对于老师引导小学生进行有效的课外阅读带来了一定的难度。因此,为了引导学生展开有效的课外阅读,老师就要采取有效的引导方式。 一、抓住学生的心理特征 老师在教学过程中要善于分析学生的心理特征,只有抓住了学生的心理活动,老师才能制定出有效的教学方案[1]。在引导学生展开阅读时,老师同样要选择贴合学生心理特征的方式。小学生一般都是有着强烈的好奇心,他们更喜欢一些童话故事或者英雄人物的故事,同时学生的性格中也缺乏沉稳等理性因素。因此针对小学生的这一心理特点,老师就可以用一些相关的童话故事,如《安徒生童话》,《伊索寓言》等来引起学生的阅读兴趣。这些童话故事有着较强的趣味性,而且每个故事都是相对独立的,避免了学生在阅读过程中出现烦躁的情绪,这些都是符合学生心理特征的。同时这些故事的内容也便于学生的理解,更贴合学生的实际。只有抓住了学生的心理特征,老师才有可能引导学生展开有效的阅读。 二、从教材内容出发 语文教材的内容都是从相关的书籍中挑选出来的,因此在引导学生展开阅读时,老师可以从语文教材的内容出发来进行引导。在阅读的方向上,老师可以引导学生阅读教材节选内容的其他篇章,还可以引导学生阅读相类似的文章。例如在语文教材中的《盘古开天辟地》,在老师的课堂教学中,老师可以针对这部书籍的其他故事布置一些课外作业,让学生阅读这些故事后完成这些课外作业。又如《夜间飞行的秘密》,老师在课堂上除了让学生学习这篇文章的内容,还可以普及一些其他的科学知识,让学生对这些知识充满好奇心,从而引导学生主动地展开课外的阅读。在小学生的学习过程中,学生基本上都是缺乏学习主见和主动学习的意识的,因此老师在课堂上要借助教材的内容为学生提供阅读的方向,引导学生养成主动学习的习惯。 三、教会学生阅读方法 语文阅读的目的不是要求学生单纯的看过即可,而是要求学生通过这些阅读有所感悟和收获。因此,老师在引导学生展开阅读时,需要教会学生有效的阅读方法[2]。在当下许多老师的教学中,学生确实按照老师的要求展开课外阅读了,但是如果要问学生作者的中心思想是什么,你在阅读后有什么感悟,学生基本上都回答不上来。这种低效率的阅读对于学生而言,除了增加学生的学习负担,没有什么实际的意义。因此,阅读方法的科学与否,对于保证学生的阅读质量是十分重要的。首先,在老师推荐课外阅读读物时,针对高年级的学生应该尽量避免推荐一些浅白的读物,可以适当安排一些内涵丰富的文章书籍,保证学生的阅读有丰富收获。其次,老师应该通过课堂上的教学教会学生进行科学阅读,要求学生在阅读中领会文章的中心思想,抓住文章的主旨,把握文章的主题等。最后,老师要引导学生理解文章的内涵,在阅读完文章后书写读后感对文章进行一个总结,思考文章的内涵。通过大量的阅读可以强化学生的阅读能力,这要求学生在自己的阅读过程中要有所思考和收获。 四、安排语文作文写作 在语文的作文写作中,阅读发挥了重要的作用。作文习作是语文的重点内容,同时在许多的学生那里写作也是他们的难点。学生之所以在作文写作中感到困难,很重要的原因就在于学生缺乏一定的阅读量,以至于写作时缺乏题材和思路。因此,在学生展开阅读时,老师也要注意对学生写作能力的强化。语文的阅读与写作是相互促进的,在老师的作文课堂上,要加强引导学生展开课外阅读。例如在语文写作《我的乐园》这一课,在课前老师可以安排学生阅读一些写景叙事的文章,学习作者叙事写景的手法,然后在语文写作时借鉴作者的思路写一篇作文。学生在阅读了相关的文章作品后,在作文写作中就会形成一定的写作思路,在语文写作中就不会感到困难了。通过写作与阅读的结合,可以让学生发现语文阅读的价值,意识到课外阅读对于自己的语文写作有着重要的帮助,从而在今后的学习中更乐于阅读。 五、结束语 作为文学性较强的学科,有效的课外阅读对于学生学好语文有着重要的帮助。小学语文是整个语文学习的重要基础,在这个阶段对学生的积极引导,有助于学生形成良好的学习态度,从而为学生今后的语文学习打好基础。因此,老师在自己的语文教学中,应该通过合理的教学安排,引导学生进行有效的课外阅读。 參考文献 [1]吴妍莉. 如何提高小学生课外阅读的有效性[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2018, 000(003):P.77-77. [2]赖小梅. 小学生课外阅读的有效指导初探[J]. 新课程(小学), 2018(1). |
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