| 标题 | 小学生如何进行有效的课外阅读 |
| 范文 | 曾小群 摘要：有效的课外阅读有助开拓学生的思维，强化学生的写作能力和学习效果。小学生由于受到心理和生理等因素的影响，他们缺乏主动学习的意识，同时在学习中也会出现效率低下等问题。因此，为了引导学生有效的展开阅读，老师就需要采取有效的引导方式。 关键词：小学语文;课外阅读;积极引导 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-364 引言 课外阅读对于学生的学习而言有着重要的意义。通过有效的课外阅读，可以开拓学生的思维。同时学生在大量的阅读过程中还可积累一定的词语储备，从而有助于自己的语文写作。小学阶段是培养学生良好学习习惯的重要阶段，但是同时小学生的性格是活泼贪玩的，这对于老师引导小学生进行有效的课外阅读带来了一定的难度。因此，为了引导学生展开有效的课外阅读，老师就要采取有效的引导方式。 一、抓住学生的心理特征 老师在教学过程中要善于分析学生的心理特征，只有抓住了学生的心理活动，老师才能制定出有效的教学方案[1]。在引导学生展开阅读时，老师同样要选择贴合学生心理特征的方式。小学生一般都是有着强烈的好奇心，他们更喜欢一些童话故事或者英雄人物的故事，同时学生的性格中也缺乏沉稳等理性因素。因此针对小学生的这一心理特点，老师就可以用一些相关的童话故事，如《安徒生童话》，《伊索寓言》等来引起学生的阅读兴趣。这些童话故事有着较强的趣味性，而且每个故事都是相对独立的，避免了学生在阅读过程中出现烦躁的情绪，这些都是符合学生心理特征的。同时这些故事的内容也便于学生的理解，更贴合学生的实际。只有抓住了学生的心理特征，老师才有可能引导学生展开有效的阅读。 二、从教材内容出发 语文教材的内容都是从相关的书籍中挑选出来的，因此在引导学生展开阅读时，老师可以从语文教材的内容出发来进行引导。在阅读的方向上，老师可以引导学生阅读教材节选内容的其他篇章，还可以引导学生阅读相类似的文章。例如在语文教材中的《盘古开天辟地》，在老师的课堂教学中，老师可以针对这部书籍的其他故事布置一些课外作业，让学生阅读这些故事后完成这些课外作业。又如《夜间飞行的秘密》，老师在课堂上除了让学生学习这篇文章的内容，还可以普及一些其他的科学知识，让学生对这些知识充满好奇心，从而引导学生主动地展开课外的阅读。在小学生的学习过程中，学生基本上都是缺乏学习主见和主动学习的意识的，因此老师在课堂上要借助教材的内容为学生提供阅读的方向，引导学生养成主动学习的习惯。 三、教会学生阅读方法 语文阅读的目的不是要求学生单纯的看过即可，而是要求学生通过这些阅读有所感悟和收获。因此，老师在引导学生展开阅读时，需要教会学生有效的阅读方法[2]。在当下许多老师的教学中，学生确实按照老师的要求展开课外阅读了，但是如果要问学生作者的中心思想是什么，你在阅读后有什么感悟，学生基本上都回答不上来。这种低效率的阅读对于学生而言，除了增加学生的学习负担，没有什么实际的意义。因此，阅读方法的科学与否，对于保证学生的阅读质量是十分重要的。首先，在老师推荐课外阅读读物时，针对高年级的学生应该尽量避免推荐一些浅白的读物，可以适当安排一些内涵丰富的文章书籍，保证学生的阅读有丰富收获。其次，老师应该通过课堂上的教学教会学生进行科学阅读，要求学生在阅读中领会文章的中心思想，抓住文章的主旨，把握文章的主题等。最后，老师要引导学生理解文章的内涵，在阅读完文章后书写读后感对文章进行一个总结，思考文章的内涵。通过大量的阅读可以强化学生的阅读能力，这要求学生在自己的阅读过程中要有所思考和收获。 四、安排语文作文写作 在语文的作文写作中，阅读发挥了重要的作用。作文习作是语文的重点内容，同时在许多的学生那里写作也是他们的难点。学生之所以在作文写作中感到困难，很重要的原因就在于学生缺乏一定的阅读量，以至于写作时缺乏题材和思路。因此，在学生展开阅读时，老师也要注意对学生写作能力的强化。语文的阅读与写作是相互促进的，在老师的作文课堂上，要加强引导学生展开课外阅读。例如在语文写作《我的乐园》这一课，在课前老师可以安排学生阅读一些写景叙事的文章，学习作者叙事写景的手法，然后在语文写作时借鉴作者的思路写一篇作文。学生在阅读了相关的文章作品后，在作文写作中就会形成一定的写作思路，在语文写作中就不会感到困难了。通过写作与阅读的结合，可以让学生发现语文阅读的价值，意识到课外阅读对于自己的语文写作有着重要的帮助，从而在今后的学习中更乐于阅读。 五、结束语 作为文学性较强的学科，有效的课外阅读对于学生学好语文有着重要的帮助。小学语文是整个语文学习的重要基础，在这个阶段对学生的积极引导，有助于学生形成良好的学习态度，从而为学生今后的语文学习打好基础。因此，老师在自己的语文教学中，应该通过合理的教学安排，引导学生进行有效的课外阅读。 參考文献 [1]吴妍莉. 如何提高小学生课外阅读的有效性[J]. 青少年日记（教育教学研究）， 2018， 000（003）：P.77-77. [2]赖小梅. 小学生课外阅读的有效指导初探[J]. 新课程（小学）， 2018（1）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。