| 标题 | 如何利用信息技术加强阅读教学 |
| 范文 | 曾海春 摘要：在新课程改革的背景下，现代信息技术应用于高中语文阅读教学是实现教学目标、优化教学结构和丰富教学资源的重要举措。语文作为一门语言类学科，具有教学形式枯燥、教学内容较抽象的问题。多媒体技术可以为学生提供丰富的学习素材，使理论化的知识变得更直观、具体，激发学生的学习兴趣，增强学生对语文阅读的积极性。基于此，本文章对利用信息技术加强阅读教学进行探讨，以供相关从业人员参考。 关键词：信息技术;阅读教学 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-046 引言 在进行语文阅读教学的过程中，只有激发学生积极参与进阅读活动中，才能够将学生的思考能力和阅读技能提升上去。还有在实际教学中教师要更新传统的教学理念与模式，利用多样化的教学和新的教学理念为学生提供阅读教学指导，这样才能够使学生积极主动参与进阅读之中，从而深入理解文章内容。 一、语文阅读教学中利用现代信息技术助力教学的必要性 当前语文阅读教学过程中，存在着很多问题，主要表现为教师受到传统教学体制的影响习惯采用以自我讲解为主的教学手段，使得学生处于被动接受语文阅读知识和技能的状态中，不利于学生自主阅读意识及阅读积极性的提高。基于现代信息技术的教学环境下，教师和学生能形成较为有效的沟通，教师在这一教学过程中可以引导学生利用网络进行自主阅读学习。利用现代信息技术教学还能丰富教师的教学模式，对教学内容具有创新意义，为阅读课堂的教学注入全新的力量，让学生更高效地展开阅读学习，促进学生在多元化的教学下自主阅读，强化学生的语文综合素养，提高语文课堂的教学质量和教学有效性。 二、利用信息技术加强阅读教学的有效途径 （一）利用信息技术提高学生语文阅读的兴趣 日常阅读教学中，学生阅读兴趣不浓往往是因为单纯的文字难以吸引学生的注意力，虽然也有部分书籍中有插图的形式，但这显然难以有效满足学生的求知欲。为此，阅读教学应充分发挥信息网络技术优势，结合具体的阅读内容，通过网络手段搜寻与文本内容相关的图片、音乐或其他音视频素材，再通过相关的技术手段或软件如常用的PPT、会声会影等对相关素材进行加工处理，營造创设出生动形象的阅读氛围和情境，形成富含特色的优质阅读资源，为学生提供高质量的精神食粮。当然，这要求高中语文教师具备一定的信息素养。此外，教师也可直接在网络搜索已整合形成的素材进行使用，或者通过相关的公众号、语文学习资源网站等进行下载，不过这种方式也存在一些不足。一是网络资源良莠不齐且数量庞杂，很难选择适合当前学情高质量的阅读资源;二是在知识经济时代，高质量的阅读资源往往需要付费下载，这无可厚非，但就教师个体层面而言，则又额外增加了经济负担，需要学校层面的努力，且这些高质量资源未必符合当前的学情。 （二）运用信息技术整合阅读 运用信息技术进行高中语文阅读教学，可有效拓展语文阅读的局限性，帮助教师把握信息时代的特征，在保障教学质量以及教学效率的基础上，提升学生的阅读视野、阅读品位。信息技术具有独特的优势，将其与语文教学结合，可有效整合教学资源。计算机技术的整合可视为非线性整合，具有系统化以及动态化的特点。不仅能够快速提取并展现出阅读教学中文本的内容、背景以及重点，大大降低教师在课堂上进行板书以及讲解所花费的时间，而且易于学生直观且深入理解课堂教学内容。 例如，在学习《中国的建筑特征》的时候，教师就可以给学生布置课外作业，让学生在课下搜集更多关于中国建筑的相关阅读资料，从而更好地进行课堂阅读。在布置完阅读任务之后，许多学生就会不知道如何下手，无目的地搜寻资料。教师可以给学生制作一个关于建筑的微课引导视频，让学生知道该如何搜集资料，进而对建筑建设过程有了一定的认识。不仅能锻炼学生的动手动脑能力，还让学生提高思维能力，为学好语文及其他科目奠定良好的基础。 （三）利用信息技术提升学生的阅读效率 在“互联网+”环境下的高中语文阅读教学开展中，情景式阅读能够有效提升学生阅读效率，加深学生对阅读内容的记忆深度。所谓的情景式阅读就是在学生的阅读过程中通过互联网多媒体教学设备对学生的阅读内容进行情景再现，包括音乐、相关影视题材以及相关网络数据片段等等，通过创设的教学情景，就能够有效提升学生对阅读内容的理解，提升其阅读效率。 结束语 将信息技术与高中语文阅读教学有机结合，符合我国高中语文阅读新的课程实验标准改革形势。在语文阅读教学过程中，教师应结合学生的学习需求和语文阅读教学现状等通过现代信息技术改变阅读教学形式，帮助学生在创新的教学形式下积极自主地阅读探究，锻炼学生的自主学习意识及阅读能力，促进学生综合语文素养的培养，提升语文阅读的课堂教学质量和教学水平。 参考文献 [1]程小英.信息技术在高中语文阅读教学中的应用[J].中国农村教育，2019（32）：120. [2]王巍.信息技术与培养高中生阅读能力的教学整合[J].试题与研究，2019（25）：123. [3]牛祥军.以信息技术优化高中语文阅读教学[J].新课程（下），2019（07）：114-115. |
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