| 标题 | 浅谈新课标下初中英语教学中情境教学的运用 |
| 范文 | 李庆红 摘要：在新课标下的初中英语教学中，情境教学得到了广大教育实践者的认可，并被有效运用到了英语教学课堂当中，取得了满意的教学效果。有鉴于此，在新课标下的初中英语教学中，教师要积极为学生开展情境教学，以此可以让英语教学充满生命力，更加生机勃勃，从而不断促进初中英语教育教学的建设和发展。 关键词：新课标;初中英语;情境教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-294 在新课标下的初中英语教学中，将情境教学运用到英语教学课堂当中，为学生打造一个情境交融的环境，可以让学生产生比较真实的感受，从而能够调动学生的学习情绪，让学生以更加积极的态度进行英语学习，不断促进学生英语学习效率的提升。因此，在新时期下的初中英语教学中，教师要重视运用情境教学进行英语知识的讲解，以此可以彰显英语语言的魅力，让学生主动运用自己所学到的语言知识，从而不断提高学生的语言综合运用能力。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对新课标下初中英语教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。 一、运用情境教学设计趣味导入，引发学生探究欲望 在初中英语教学中，将情境教学运用到导入环节，为学生设计充满趣味性的导入，可以增加新课教学的吸引力，从而能够引发学生的探究欲望，让学生全神贯注地进行英语学习，牢牢掌握教材当中的理论知识，不断提高学生的英语学习信心。因此，在初中英语教学中，教师要积极运用情境教学设计趣味导入，以此可以让学生对教材新知识有一个初步的认知，不断促使学生进行英语新课学习压力的降低。 例如，以“Natural disasters.”为例，在进行新课的引入之时，我先向学生提出了以下问题：同学们，你们知道哪些自然灾害呢？这些自然灾害有什么危害呢？并让学生相互之间进行了讨论，以此使学生主动参与到了课堂讨论环节。然后，我结合学生的讨论，为学生引出了本节课的课题：Natural disasters，并利用各种教学条件，为学生讲述了本单元的有关知识，以此激活了学生的内驱力，使学生做好了英语学习工作，不断强化了学生对教材知识的消化和吸收。这样，教师通过运用情境教学设计趣味导入，将学生玩散的思维聚集到了课堂当中，使学生认真进行了新知识的学习，取得了新课教学的极大成功。 二、运用情境教学讲解词汇知识，加深学生词汇记忆 在初中英语教学中，将情境教学运用到英语词汇教学课堂当中，可以加深学生对教材新词汇的记忆和运用，从而能够消除学生对英语词汇教学的厌恶抵触心理，不断促进初中英语词汇教学有效性的稳定提升。因此，在初中英语教学中，教师要积极运用情境教学讲解词汇知识，以此可以让学生对英语词汇教学产生浓厚的兴趣，不断提高学生进行词汇学习的自觉性。 例如，以“Lets play sports”为例，在讲述本单元的词汇知识时，我先利用多媒体，为学生出示了游泳、踢足球、打篮球等的图片，并结合图片，为学生讲述了有关单词，以此使学生对教材当中的新词汇有了一个直观的感受。然后，我为学生讲述了本单元重点词汇的用法，并让学生利用自己掌握的词汇知识解决了针对性练习题，以此使学生做到了学以致用，不断提高了学生的运用能力。这样，教师通过运用情境教学对学生进行词汇知识的讲解，使学生快速熟悉了教材当中的新词汇，不断降低了学生记忆教材新词汇的难度。 三、运用情境教学指导对话操练，提高学生表达能力 在初中英语教学中，运用情境教学为学生创设一个良好的语言环境，让学生主动进行对话操练，可以消除学生的心理障碍，让学生敢于在课堂当中进行表达，从而不断提高学生的表达能力。因此，在初中英语教学中，教师要积极运用情境教学指导学生进行对话操练，以此可以让学生养成良好的英语学习习惯，不断提高学生的英语水平。 例如，以“Good manners.”为例，在进行对话教学之时，我先让学生说了说自己知道的不同国家的礼仪，并为学生引入了有关资料，以此拓宽了学生的知识视野，使学生深入了解了异国文化。然后，我为学生出示了一些不尊重异国风俗以及礼仪的实例，并让学生结合有关实例，说了说自己的感受，以此对学生进行了德育教导，使学生懂得了要尊重异国风俗以及礼仪，不断提高了学生的整体素养。之后，我让学生利用教材当中的知识，结合自己掌握的资料，创编了对话。最后，我为学生组织了常见的角色扮演游戏，让学生在玩乐中展示了本组创编的对话。在学生展示结束之后，我对学生的表现进行了点评，指出了学生需要继续保持的优点以及需要改正的不足，从而不断促进了学生的良好发展。这样，教师通过运用情境教学指导学生进行对话操练，为学生创设了一个良好的表现舞台，使学生产生了强烈的表现欲，不断提高了学生的表演积极性。 总而言之，在新课标下的初中英语教学中，教师要全面落实情境教学的理念，并要结合课堂教学的实际，合理运用情境教学进行英語知识的讲解，从而能够对学生进行有效的英语教学，不断促进学生英语综合能力的提升，十分有利于初中英语教学目标的完成。 参考文献 [1]王红伟. 浅谈情境教学法在初中英语教学中的应用[J]. 亚太教育，2015，000（017）：104-104. [2]张衍翠. 浅谈情境教学法在初中英语教学中的应用[J]. 留学生，2016. |
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