| 标题 | 中职体育教学面临的困境与措施探究 |
| 范文 | 李羡 摘要：体育课作为我国传统的我国学生传统的必学课程之一，在我国教学领域中扮演着重要的角色。学习体育课不仅是锻炼学生的身体素质，更是磨练品格的必由之路。传统的体育学科，在中职学校一直处于不太重视的地位。本文从体育教学自身发展原因入手，提出一些改变体育教学丰富课程内容的措施，提出了优化中职体育教学的策略。 关键词：中职;体育教学;困境;措施 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-195 在现阶段的中职教育机构中，体育教学一直处于不太重视的地位，原因是多方面的，除了学生自身的原因之外，也有基础设施场地不够，以及学校和老师师不重视等原因。从学生健康发展的角度出发，要改变这些问题，需要学生自身、老师以及社会等各方面一起做出努力。文章先从中职体育教学面临的困难进行分析，并提出相应的解决对策。 1.目前中职体育教学面临的困境 1.1学校和社会重视程度不够 首先是在学校方面，中职与普通高中相比，更偏向于对学生专业技能的培养，也就是文化课的教育。学生毕业之后需要掌握一门技能在社会上立足，因此在繁重的课程的安排下，体育教学就被摆在了不太重视的地位，因为体育学科在未来社会工作的竞争中没有突出的作用，因此就被学校老师放在不太重要的地位，这就导致学校出现体育器材不足和经费不足等情况，甚至缺乏体育教学的器材以及场地，导致体育教学无法得到很好的实施， 其次是社会舆论层面，中职与普通高中相比，社会上对普通高中重视程度更多一点，在政策扶持和重视程度上不足，本身普通高中的体育教学就长期处于不太被重视的地位，更何况是社会地位不及普通高中的中职，体育教学不被重视的现象可见一斑。 1.2课程缺乏创新和吸引力 很多中职体育教学课程类目比较单一，教学老师思维比较守旧，主要还是采取传统的示范+学生练习的模式，学生通过自己的练习到月末进行考试，而体育课程的分数很多时候也不计入总分成绩，这就导致学生自身对体育课程也不够重视。课程的单一性，扼杀了学生学习体育课程的热情，传统的体育课程项目包括跑步、做操、排球等传统的项目。对于每周课程比较排布少的体育课来说，长期单一的课程缺乏新鲜感，导致学生本身也不愿意去上体育课，这种单一的示范加练习的模式扼杀了学生的运动天性，更不利于学生的身体发育和未来的身心健康。 1.3学生自身原因 很多中职学生是家里的独生子女，从小运动能力比较差，在家中经常受到长辈的溺爱，在生活上学习上有着很强的依赖性，缺乏独立性，我国的中学生传统都比较缺乏运动细胞，天生不爱锻炼，这就导致学生自身对体育课抵触情绪比较大，很多即使上体育课的同学，也是三三两两的坐在操场边休息谈天。体育课程，学生并没有从内心真正重视重视，加上学生本身专业课程比较多，每天的专业课问题或者学习上的问题会影响，会导致上体育课的热情不够，甚至出现人在体育课上，同学们还在讨论专业课的情况。 2.中职体育教学面临困境的措施探究 2.1丰富课程内容增加吸引力 第一，可以根据不同的地域特色设计教学课程，比如南方北方气候差异较大，在不同的季节可以衍生出不同的体育教学项目，南方多以天气炎热为主，有条件的学校可以开设游泳馆，聘请专业的游泳教练对学生进行游泳训练，在进行游泳训练的同时，可以把专业课程和安全自救等知识相结合，使学生不仅能学到专业的游泳知识，也能提高自己的安全防范意识。 第二，可以根据不同学生的性格特点，在课堂上分成游戏小组实行不同的教学娱乐项目，比如可以把比较流行的游戏“击鼓传花”和体育课程相结合，设立一个游戏规则，一人击鼓，大家轮流传一个物件，被选中的人可以给大家表演一套健美操，拉丁舞或者是跑500米作为惩罚，可以让学生自己选择表演或者是运动，这样可以改善单一的体育教学课程枯燥的现状，也能调动学生的上课的积极性。通过丰富体育课程内容，可以极大地调动学生的对体育课的热情，学生激发了对体育课的上课热情，那么老师在开展正常体育课教学的时候就事半功倍了，另外，学生和老师之间也会达成一种默契，可以保证体育课程的正常进行和开展，保证体育课的正常教学有序进行。 2.2提供资金政策扶持，提高教学能力 第一是在國家政策层面，要对中职体育教学提供足够的经费扶持，对学校的体育场所、体育设施、体育设备要给予资金的支持，作为学校的领导机构，要对体育课程予以足够的重视，从体育课程每周的教学安排、对学生的量化考核对体育教学的课程的重视等各方面做出根本的改变。第二是在体育教学老师的选择上要足够重视。对中职体育教师的选拔要提高门槛，要选择专业的体育教学老师进行教学，摒弃传统的文化课老师代教的模式，关键时候可以社会招聘等模式，争取招聘到一名称职合格的体育教学老师，专业的体育老师首先要自身对体育课程要足够重视，其次要对抱着抱着一颗对学生负责的心，对体育课程丰富教学内容，健全每位学生学习的心，从根本上保障学生的身体健康和身心健康，从而使体育教学体现出更多的教育价值。 结语 中职体育教学要从体育课程本身出发，丰富和创新课程内容，从根本上吸引学生，激发学生的学习热情，在大的层面上社会和学校要给予足够的重视，配套标准化的运动场地，配套专业化的基础设置和健身器材，为学生开展正常的体育课提供便捷，真正让体育教学为学生的身心发展保驾护航，真正让学生积极投入到体育课程的学习中，获得良性发展。 参考文献 [1]单立辉.中职体育教学面临的困境与对策探讨[J].赤子，2019（14）：256 [2]杨守泰.中职体育教学面临的困境与对策探讨[J].教育界，2019（35）：90-91 [3]黄荔坚.探析中职体育教学面临的困境与对策[J]魅力中国，2020（26）：149 |
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