| 标题 | 交互式电子白板在初中物理教学中的应用与实践 |
| 范文 | 沈飞菊 摘要：物理是一门重要的基础学科，物理是一门科学，所以我们要用学习科学的方式去学习物理，初中生刚刚接触物理这一学科，对于物理的学习方法还不是很熟悉，对于传统的教学方式，可能已经不能满足学生的学习需求。随着我国信息技术的发展，信息化课堂已经很常见，交互式电子白板教学方式相比于传统教学方式更为先进，初中生正处于青春期，他们的个性特点正在突出，枯燥的教学方式会让他们学习兴趣大大降低，所以交互式电子白板在初中物理教学中的应用与实践十分重要。 关键词：交互式电子白板;初中物理;应用与实践 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-035 引言 传统的教育教学已经不能满足现代教师上课的需求，使得现代教师上课不能得心应手，也受到黑板，粉笔，白版笔的限制，不能最大程度的将教学效果展示出来，而交互式电子白板克服了这个困难，本文旨在探究交互式电子白板在初中物理教学中的应用与实践。 一、智能绘图，重点放大，提高课堂效率 在物理教学过程中，避免不了画图，而有些教师局限于黑板和粉笔、白版笔，往往图画的不是很准确，而且工具十分繁琐，有的还是木制三角板，画一个图都需要好长时间，课堂效率很低，而电子白板充分的解决了这个问题，电子白板可以给教师提供圆规，直尺，彩笔，曲线等好多画图工具，教师只需要稍加练习，便可以用这些智能工具画出一个美观的图，这些工具真的是理科生教师的福利;其次，电子白板还可以重点内容进行放大，可以针对教学重点，这样会使学生更加记忆深刻，提高课堂效率。 例如：在沪粤版初中物理课本中，有一节探寻并联中的电压和电流规律，而电路图在这一节中运用很多，如果采用传统的教学方式，教师就必须在黑板上画出电路图，但黑板的大小有限，画的太小，后面的同学看不见，画得太大，一大块黑板画不下几个，而电子白板就可以同时画好几个电路图，只需在不同的页码中即可，而且大小始终，既美观又专业，也减少了教师擦黑板的时间，而且电压表和电流表的指针比较细，如果在黑板上画，可能会很模糊，而电子白板就可以进行放大，让同学们进行准确的读数，很实用，课堂效率也非常高，一节课也非常顺利，既完成了教学任务，又可以提高孩子们的兴趣。 二、屏幕批注，反馈及时，模式切换，游刃有余 在课堂上，不管老师是在讲理论知识还是题，屏幕批注都很有用处，当这一个知识点很重要，老师就可以用下划线进行批注，比如一个公式就写出它的适用范围，在讲题的时候，首先展示出来的肯定是题目，然后老师对题目进行细节讲解，重点内容画出来，然后做题的步骤与思路要一步一步写下来，如果是传统教学方式，虽说能一步一步写下来，但并没有电子白板清晰，而且电子白板还可以将这个题的大致思路用红笔写出，其余的用黑色笔，就对比十分明显，同时还可以把学生做的题展现在电子白板上，可以拍照上传，老师可以在屏幕上进行批改，并及时反馈给学生们。同时在讲课的时候还可以进行模式切换，如果我们在这一章讲解的时候提到了上一章的内容，就可以自动点一下，就这样不到一秒的时间，就可以将这个实现，老师只需稍加练习便可掌握的游刃有余。这样使教学更加有条理性更加顺畅，学生爱听老师爱讲，形成了一种良好的学习氛围。 例如：在沪粤版初中物理课本中，有一节是讲重力的，老师在讲到“重力的方向总是竖直向下的”，就可以用笔进行批注“也就是垂直于水平面”，学生也能看明白，老师也能讲到位，在教师讲完基本的理论知识之后，学生掌握了基本的重力概念，就可以开始做题了，这节课的重点是以画重力为主，所以老师可以讲一个例题，怎么分析的？然后再让学生做，学生做完了之后，老师进行拍照上传，让其他学生看，反馈及时，同时在讲重力的时候，肯定会涉及到力这一部分的概念，教师就可以很自由的将模式进行切换，立即就会看到力这部分的概念，不会很麻烦。 三、设置教学情景，播放实验视频，让课堂更加活跃 物理的教学免不了会做实验，俗话说实践出真知，一点都不假，但由于条件的局限性，有一部分实验我们可能做不了，但又想让学生充分了解这一部分内容，还有一种情况，就是学生很了解实验内容，但等到一做实验的时候就什么也不会，为了从小就培养孩子们的实验精神，让孩子们掌握实验也是非常必要的，而教师可以采用电子白板播放实验操作视频，设置一种情景，让孩子们置身于这个情景之中，同时在枯燥的物理教学课堂上，播放一个视频，也有助于集中学生们的注意力，让他们走出自己的世界，一名大学生也无法做到每时每秒都听讲，更何况一名初中生，这个视频将课堂的氛围带得更加活跃，交互式电子白板技术可以利用图像，音频，文字音乐，动画，录像等多种方式充分调动学生们的五官活动，也接起他们对物理学习的兴趣。 例如：在滬粤版初中物理课本中，有一节的学习是凸透镜和凹透镜成像的原理，这部分知识学生以前没有接触过，所以比较抽象，教师就可以用电子白板播放一个视频，这个视频，先介绍一下凸透镜和凹透镜是什么样子的？可以让学生们看一看，其次就是光透过凸透镜的光路，视频中都要展现出来，学生肯定会觉得不可思议，还可能有学生会提出问题，光通过放大镜是如何传播的？这样就充分调动了学生们的积极性，让他们做课堂的主人，而并非参与者。 四、结束语 黑板始终是一种普通的，方便的，使用最为广泛的一种传统教学工具，它的历史价值是不可磨灭的，但由于信息技术的快速发展，交互式电子白板脱颖而出，物理是一门观察和实验的自然科学，在教学中，传统的教学工具可能会有很大的局限性，所以交互式电子白板在物理教学应用中十分重要。 参考文献 [1]杨清泉.交互式电子白板在物理教学中的应用研究[J].高考.2020（19）：31. [2]安永强.交互式电子白板在初中物理教学中的应用[J].试题与研究.2020（17）：96. [3]马维荣.交互式电子白板在初中物理实验教学中的应用分析[J].新课程.2020（23）：18. |
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