| 标题 | 关于提高小学英语课堂教学效率的措施探讨 |
| 范文 | 茅颖莹 摘要：小学是学习英语的重要时期，自新课程改革在我国推行以来，社会各界对我国中小学课堂改革也都报以关注的目光。在这个背景下，小学英语课堂效率如何提高成當下英语教学领域非常重视的问题。课堂教学是现阶段小学生受教育的主要方式，针对提高小学生英语课堂效率的要求，本文提出了一些教学策略，仅供参考。 关键词：小学英语;课堂教学效率;策略中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-376 引言 当今世界，英语是国际上使用最为广泛的语言。随着中国与国际接轨的进程不断加深拓宽，越来越多的人开始学习英语，我国目前英语学习的主要方式是课堂教学。学生一方面通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语的理论知识和应用技巧;另一方面可以通过学习外语丰富生活阅历、增大知识面，增强自主学习意识。小学是英语学习的最佳时期，所以，小学英语教师就可以采取一些方法提高课堂学习效率，帮助学生尽可能多地获得英语知识和实践能力。 一、运用英语游戏，提高课堂教学效率 玩耍是孩子的天性，对于小学生而言，寓教于乐是最有效的学习手段。教师在教学过程中，最好是根据学生的实际情况，设计一些有趣的小游戏，如角色扮演、单词接龙之类的。小学生天性活泼好动，探索欲强。教师只要巧妙地抓住他们这个年龄的特点，因材施教，就可以激发起他们主动学习的兴趣。反之，如果按照传统的模式，就很容易让小学生觉得枯燥、乏味，甚至产生厌学的情绪。这样也就影响了英语课堂教学的效率。因此，在课堂上适当地进行一些小游戏的环节是非常必要的。比如教师在教授完苏教版三年级下册《In the library》时，可以让学生玩一玩角色扮演，分别扮演课文中的两个人物，让学生觉得有代入感，不但巩固了所学的知识，而且通过一连串的，dont run，dont shout，dont eat…学生也学到了在公共场所要守规则的品德教育， 二、创设情境教学，提高课堂教学效率 英语课堂不仅仅是让学生学习语言知识运用能力的过程，也是提高学生见识、拓展学生人文素养的过程。比如，讲授三年级下册《On the farm》时教师可以准备一些有趣的动物图片，通过呈现这些图片，加上教师的讲解，让学生了解各种动物的生活习性，使其有身临其境的感觉，可以有效活跃课堂气氛。而通过农场游玩规则的学习，还能培养学生保护环境，爱护动物的优良品德。 三、运用网络、多媒体教学，提高课堂教学效率 现今时代，科技飞速发展，网络和多媒体早已走进了千万课堂。为了更好地提高英语教学效率，教师就要转变以往陈旧的教学观念，多多利用互联网和多媒体等教学设备，让学生更加喜欢英语。多媒体教学所提供的开放式教学方式，不仅能调动起孩子对英语的学习兴趣，同时也能有效提高英语课堂效率。互联网和多媒体教学完全颠覆了以往的教学模式，使学生的主观能动性在课堂上得到充分地发挥。网络和多媒体通过动听的声音、有趣的图像和视频等，将学生带入到真实的课文情境中，大大提升了学生的学习兴趣，比如教授三年级上册《My family》的时候，可以让学生用家长的手机拍摄下学生的家庭成员，并介绍每一位家庭成员，将其做成视频，在班里的多媒体播放。这种妙趣横生的教学方式，可以充分调动学生的自主学习性和学习兴趣。 四、注重实践教学，提高课堂教学效率 学习任何语言，都需要一个良好的、诗意的语境，即学习语言的外部环境，往往身处英语国家的人学习英语的进度会特别快，就是因为他所处的语境熏陶的效果。所以，教师要尽其所能地给学生创造一个适合其学习英语的良好环境，这样，学生天天在这种环境的熏陶下，其学习英语的速度会大大加快。可以在校园一角设置英语角，定期组织学生进行交流对话，为学生提供一个能讲英语的环境，调动起学生学习的兴趣，强化学生学习的积极主动性。之后，教师在课堂上就可以把重点放在引导上，让学生自主参与到学习中去，在教学时，学生和教师都尽量用英语对话，教师要鼓励学生不要怕说，要多说、多练。同时，还可以将教学思维拓展到课堂之外，根据课文内容，把课堂设置在教室以外的地方。如教授四年级上册《I can play basketball》的时候，教师可以把学生带到操场，向他们介绍篮球、足球、排球等各种球类和各种运动，通过这种方式，使学生无时无刻不在日常生活中学习，最重要的是学生在享受英语中学习英语。实践教学突破了以往老旧的传统教学模式，让学生在学习中玩，更能激发学生的积极性，学习效率自然也会得到有效地保障。 五、建立良好的师生关系，提高课堂教学效率 孩子都是感性的，他们的天性是谁喜欢他，他就和谁好。身为一名教育工作者，不爱孩子，就不能充满热情地全身心地投入到教育工作中。所以说，一位教师，只有让孩子喜欢他，孩子才不会产生抵触心理，愿意听他的课，他上课的效率自然也就会更高。因此，教师就要在日常生活中多和孩子接触，多关心爱护他们，多去了解他们的世界。尽可能地熟悉每一个孩子，了解他们的性格，对缺乏自信的学生，多多去鼓励。对待每一个学生，都要一视同仁，杜绝歧视。在对待犯错误的学生时，尽量去宽容谅解，不要用否定性的言语词汇。应该用尽量委婉客气的语言，让他们认识自己的错误，帮助他们去改正错误。也只有这样，你才能从孩子的教师“升级”成为他们的大朋友，他们才愿意对你倾吐心事，沟通做好了，课堂效率自然也就提高了。 六、善于总结反思，提高课堂教学效率 只有会质疑、会总结，才更会学习。教育本身就是教师不断完善自己的一个过程，是一个不断质疑、不断思考、不断创新的过程。教师要在教学的过程中，对自己的教学计划和授课方式不断质疑、不断探讨。同时还要善于总结反思，反思一下自己教学的内容是否超纲，是否可以让学生充分理解，教学方法是否合理等。只有不断总结反思，才能不断进步，也才能在反思的过程中，不断灵活地对自己的教学方式进行调整，从而进一步提高课堂效率。 结束语 总而言之，提高小学英语课堂效率，需要教师不断创新教学方式，寓教于乐，给学生创设完美的英语情境，关心关爱学生，才能够长时间保持高效率的授课质量，才能够提升学生的学习兴趣。 参考文献 [1]戴颖.关于小学英语课堂教学效率提高的策略研究[J].散文百家·国学教育， 2019（07）：195. [2]黄秋莲.关于提高小学英语课堂教学有效性对策研究[J].信息周刊， 2018（19）：251-251. |
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