| 标题 | 幼儿安全教育中存在的问题及解决措施 |
| 范文 | 段聪德 摘要：伴随着教育事业的不断发展，幼儿园的教育内容逐渐呈现出多元化的发展趋势，教师在对幼儿进行教育时不仅需要传授其理论知识，还要为幼儿进行安全知识教育，确保幼儿在成长过程中具备一定的安全保护能力。当下时期部分教师对于幼儿安全教育重视程度较低，对于幼儿安全教育存在较大的局限性，幼儿园及孩子家庭皆存在较大的安全隐患，不利于幼儿身心的安全成长。对此，教师应培育幼儿的安全防范意识、完善幼儿园的安全保障设施、改善幼儿的家庭生活环境。以下，结合具体事例，浅谈幼儿安全教育中存在的问题及解决措施。 关键词：安全;幼儿;教师;教育中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-282 幼年时期孩子的大脑发育刚刚起步，尚未形成完整的安全保护意识，但幼儿对于周围一切事物具有强烈好奇心，面对许多事物都想上前触摸、感受，正因此客观环境中存在的安全隐患才时刻威胁着幼儿的身心安全。由于部分教师对于幼儿安全的教育手段缺乏，教育环境待提升，不利于幼儿的身心安全成长。对此，教师可以使用情景教育、完善安全设施、沟通幼儿父母等方式，从幼儿自身、幼儿园及幼儿家庭多角度、多方面进行教育管理，为幼儿提供一个安全的学习成长环境，最大程度降低安全隐患的发生几率。 一、幼儿安全教育中存在的问题 （一）幼儿安全防范意识薄弱 安全意识是指幼儿在学生生活中对于外界客观事物潜在风险的预判及戒备的能力，幼儿自身安全防范意识薄弱不利于幼儿身心的安全成长，使幼儿在活动过程中无法形成对于潜在风险的预警。 （二）幼儿园安全设施不完善 幼儿园是孩子学习成长的必要场所之一，幼儿园的基础安全设施不完善极易在幼儿玩耍的过程中造成人身伤害，从而降低幼儿的学习活力，使幼儿在成长过程中爱玩的天性难以得到充分发展。 （三）幼儿家庭安全有待改善 家庭是一个人从小到大居住的环境，但家庭环境与幼儿园相比更加复杂多变，幼儿由于心智发育不成熟，在家庭生活中父母稍有疏忽就可能发生安全事故，影响幼儿的身心安全。 二、幼儿安全教育中问题的解决措施 （一）使用情景教育，培育安全意识 情景教育是教师结合教育内容利用巧妙的语言描述辅之以其他设备的使用，为幼儿营造出特定情景的教育手段，以轻松愉快的情景氛围使幼儿置身其中，在情景模拟的过程中使幼儿掌握其中的安全知识。教师使用情景教学的方式有利于提高幼儿的安全知识理解，在幼儿切身参与的场景模拟中加深对于安全情景的印象，保持幼兒思维活跃度的同时，促进幼儿安全意识的培育。 例如：教师利用视频投影仪展示部分场景使幼儿如临其境，增强幼儿的安全防范意识。教师首先展示积水道路的场景，“宝贝们，遇到这种情景时我们应该怎么做呢”教师结合图片情景引导幼儿进行思考，第一个孩子表示“老师，我妈妈和我说在外面走路一定要避开水坑，因为我们不知道这个水坑到底有多深，靠近可能会产生危险”。“你妈妈说的没有错，如果在陌生道路遇到积水一定要避开，因为它下面可能是个大坑，如果不慎滑落那后果不堪设想”。教师展示第二张上下落差较大地点的图片，“遇到这种情景时我们又应该怎么做呢”，另一个孩子回答“我们应该远离这个地点，因为它一边高一边低，如果跌下来一定会受伤”。“没错，遇到这种落差较大的地区我们应该尽可能的远离，如果太过靠近不慎跌倒那么这种高度必然会威胁到我们的人身安全”。在情景图片展示的过程中，教师使用语言引导使幼儿思考特殊场景的安全隐患，增强幼儿对于危险地区的预防能力，使幼儿形成对于生活场景潜在危险的预判，促进幼儿安全防范意识的培养。 （二）完善安全设施，改善成长环境 孩子在幼年时期有较长的时间都生活在幼儿园当中，幼儿园内部的安全设施应尽可能的进行完善。幼儿爱玩、爱动是他的天性，在幼儿园学习期间教师难以时刻关注所有幼儿，个别幼儿在进行某项游戏活动或者想做某些事情时，由于幼儿园安全设备准备不够完善就可能导致幼儿发生安全事故。因此教师需要完善幼儿园的安全设施，改善幼儿园的学习成长环境，为幼儿个性发展、身心安全成长保驾护航。 例如：幼儿园中许多地方都有尖锐、坚硬的棱角，在幼儿玩耍时稍不小心就有可能出现碰伤、磕伤，如座椅板凳、窗台讲台等等，对此教师可以准备较多的橡胶护具将其安装在上述危险系数较高的位置，以保障幼儿玩耍时的安全。在室外器械玩耍区域，教师应及时清理地面卫生环境，避免幼儿玩耍时跌倒受伤。不同器械间距适当增大，降低有孩子玩耍时其他幼儿靠近出现不必要的伤害风险。 （三）沟通幼儿家长，确保生活安全 除幼儿园外家庭环境也是影响幼儿安全的重要场所，较幼儿园而言孩子对于家庭环境拥有更强的亲和力，也正因此在家中幼儿的安全防范意识会变得相对薄弱，更易受到伤害影响自身安全。沟通幼儿家长是教师举行座谈会等形式与孩子父母进行交流沟通，互相借鉴彼此的家庭安全保护措施，以取长补短的方式为幼儿创造安全的家庭环境。 例如：教师召集幼儿家长举行座谈会。“感谢各位家长于百忙之中抽出时间前来参加座谈会，此次座谈会的主要目的就是想和各位家长交流下在各位的家中有哪些保护孩子安全的措施，希望大家可以畅所欲言”，一位家长表示“在我家里会把碗筷换成金属的，防止孩子把碗筷摔坏导致受伤”，另一位家长表示“因为我家孩子比较淘气，我家里会把桌椅板凳之类的都装上防撞垫，以防孩子玩的时候碰伤自己”。教师使用幼儿园座谈会的形式，为各位家长提供一个交流学习的平台，父母是孩子的第一位教师所以他们会有更加细致的安全保护方式，在父母各自介绍方式的过程中，实现家庭安全保护措施的完善，进一步提升幼儿的家庭安全保障。 综上所述，教师在幼儿的安全教育中不仅需要提升幼儿自身的安全防范意识，还需要改善幼儿园的学习安全环境，完善幼儿家庭的生活安全环境，以幼儿个人、幼儿园教师及孩子家长三方共同协助，保障幼儿的身心安全成长。教师以多手段结合运用的方式，提升幼儿园安全教育的质量，为幼儿安全教育事业的长远发展奠定坚实基础。 参考文献 [1]金雨玖.加强幼儿园安全工作 促进幼儿健康成长[J].贵州教育，2018（15）：12-13. [2]王素荣.浅谈幼儿园安全教育存在的问题及解决对策[J].时代教育，2018（14）：211. [3]徐晓聪.幼儿园安全教育及幼儿安全事故的预防[J].新课程（综合版），2018（06）：192. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。