| 标题 | 如何促进党建工作与思想政治理论教育的融合 |
| 范文 | 史庆书 摘要：思想政治理论教育具有鲜明的科学性，是学校基础教育的重要学科。党建工作是做好学校意识形态工作的重要途径，党建与思想政治教育融合，能够增强目标达成的合力。为探讨党建工作与思想政治理论教育融合的路径与策略，本文对思想政治理论课与党建工作的特点与内在关联进行分析，然后从打造党建队伍、开展多样活动、内容与方法的融合等方面提出针对性对策建议。 关键词：党建工作;思想政治理论教育;融合;相互促进 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-348 1.思想政治理论课与党建工作分析 （1）思想政治理论课定位与特点 思想政治理论课是一门基础必修学科，培养学生的思想政治素养、道德素养、社会主义核心价值观等是其主要目标。在学校教学体系中，思想政治理论课具有重要的地位，其不仅是培养学生良好的思想政治素养的载体，同时也是提升学生人格修养、丰富学校文化建设的载体，更是在科研、社会服务、教学等方面发挥重要的服务功能。从教学实践来看，思想政治理论课具有鲜明的特点，比如严密的学科理论体系，教学内容的显著学术性、科学性等， （2）学校党建工作地位与特点 党建是新时期学校管理工作的重点，也是学校建设发展的重要内容。同时，加强学校党建工作也是提升思想政治理论教育工作水平的重要途径，在学生工作中扮演重要的角色。学校具有突出的教育育人的功能特色，也是学术研究与学科研究的重要场所，因此学校也是各种思潮交融、交汇、交锋之地，因此为确保学校严格、严谨的校风，确保鲜明的社会主义旗帜，党建工作具有不可替代的作用。在学校管理中，党建工作具有突出的特点和鲜明的意识形态特征，比如党建是我国意识形态的具体体现，党建是凝聚师生的重要手段，党建工作的核心内容具有意识形态性等。 （3）党建工作与思想政治理论课的内在关系 一方面，思想政治理论教育是学校党建工作的中心环节，党建工作则是思想政治理论课教学的思想引领。无论是学校党建工作还是思想政治理论教育，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想行为行动指导等，都是其核心内容，二者在思想指导上具有一致性。另一方面，党建工作是思想政治理论课教学的重要实践路径，思想政治理论教学则是党建工作的有效途径。工作实践表明，党建工作顺利开展需要思想政治做引领，师生又可以通过思想政治理论课来了解党建，实现二者理论与实践的融合。 2.思想政治理论教育在党建中的价值功能 实践表明，思想政治理论教育在学校党建工作中发挥重要作用，体现突出的价值功能。首先，思想政治理论教育通过对学生马克思主义基本理论的教育，以及中国特色社会主义核心价值观教育，让学生树立正确的视界观、人生观和价值观，从而提升学生的思想政治素养，这也是党建工作的重要内容;其次，思想政治理论课教师是提高入党积极分子培训工作质量的核心骨干力量，其在思想政治理论教学中的学科与专业优势，以及丰富的教学经验等，为学校开展党建工作提供了专业力量;最后，思想政治理论课教师是学生党团活动的理论支持者与引导者，在引导和提升学生思想政治意识与能力方面发挥重要作用。 3.党建工作与思想政治理论教育融合的路径 （1）协同工作模式，打造思想政治课教师为主的党建队伍 学校层面要进一步加强组织领导，在思想政治理论理论教育和党建工作中寻找目标的統一点，打造协同一体的工作模式，建立学校自上而下的工作思想，并明确分工，强调责任义务，形成工作合力。在党建工作中，要充分发挥思想政治教师的作用，使其既是思想政治理论课教学任务的实施者，又是党建工作的主力军。学校要认识到思想政治教师在党建工作中的理论优势，打造以思想政治理论课教师为主的党建培训师资队伍，借助其在思想政治上的专业性，发挥其思想政治工作功能。 （2）以思想政治理论课为基础开展多样党建活动 工作实践表明，思想政治理论课与党建工作具有相通性，二者在实践载体上有共性，因此以思想政治理论课为基础开展丰富多样的党建活动，是二者融合的重要途径。要确保党课教学中内容的科学性、准确性，同时还要确保党建教育内容的时代性，结合思想政治理论课与时代精神，充实党建教育内容。要密切关注社会热点和思想热潮，发挥思想政治理论课教师的理论优势，通过校园媒体向师生进行宣传教育。要注重挖掘域内优秀教学活动资源，结合党建需求设计丰富多元的党建活动。 （3）强化教学内容与工作方法的融合 一方面，在思想政治理论课的教学内容方面，既要深入分析其教学大纲与教学框架，又要分析党建教育和党建工作的内容，进而找出二者在教育内容上的相似或相通之处，同时又要明确二者的侧重点各不相同。在实践工作中，既要确保思想政治理论课中全方位的与人内容，同时又要明确党建工作与党建教育中党性教育的突出特征。另一方面，在工作方法上寻找二者的相通之处，党建与思想政治教育是学校党委统一领导下的两个平行部门，二者在工作方法上的融合既能发挥各自优势，同时又能避免缺点错误。无论在思想政治理论课教学中，还是在党建工作中，都要以学生为主体，组织学生开展丰富多元的活动，采取灵活的教学方法，尊重学生的个性发展和个体差异。 参考文献 [1]韩军.高职院校党建与思政教育协同育人模式的构建探究[J].辽宁师专学报（社会科学版）.2019.4 [2]包丽丽.高校辅导员如何将大学生党建工作与思想政治教育工作相融合的探讨[J].教育研究.2019.2 [3]钟玲会.新时代高校党建与思想政治教育工作融合的育人路径探析[J].延边教育学院学报2020.3 [4]何具海.新时期如何加强党建工作与思想政治教育的融合[J].长江丛刊.2019.2 |
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