| 标题 | 中职英语词汇教学浅谈 |
| 范文 | 郭富梅 摘要：随着社会不断的进步，为教育发展提供了一定的条件，在这样的背景下中职英语老师在词汇教学中，一定要对词汇教学有足够的认知，充分地运用教学资源，改善陈旧的教学理念，创新教学方法，使英语课堂更加有趣，激发出中职生对学习英语知识的兴趣，调动学生在课堂的积极性，帮助中职学生提升对词语的记忆能力，有效地提升中职生的学习效率，从而也进一步地提升了整体的教学质量，也便于学生今后能有更好的发展。鉴于此，本文对中职英语词汇教学策略进行了探索。 关键词：中职英语;词汇教学;教学策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-217 在实际的词汇教学中，大部分教师依旧受传统教育模式的影响和限制，盲目地追求学生取得更多的学科分数，一味地向学生传授陈述性的知识，要求学生对词汇死记硬背，却忽略了学生的主体体验，这种机械记忆的方法阻碍了中职生词汇素养的有效提升。 一、在中职英语词汇教学中存在的一些问题 1、中职英语老师对词汇教学没有足够的认知 中职英语中词汇是学生学习英语知识的基础，还是学生在英语学习中需要牢固掌握的内容。但是大部分中职英语老师对词汇教学的认知不够正确，没有意识到英语词汇的重要性，中职英语老师在实际课堂教学中只注重英语词汇的作用，之后就让中职学生自己进行记忆词汇，然后还会惩罚那些没有记忆好的学生，老师这样的方式严重缺少对学生的指导以及帮助，从而就影响了中职学生的学习效率因此，老师在中职英语教学中，不只是要注重英语词汇具有的作用，还要让学生牢固地掌握英语词汇，进行灵活的运用。还有一些中职英语老师，在课堂教学中将教学重点放在了语法教学上，老师都认为，在词汇教学中，只要让学生将语法的应用有所掌握，渐渐地就可以灵活地运用词汇：中职英语老师通常对英语词汇教学是没有正确的认知的，最终致使学生在学习英语词汇时出现了一些问题。 2、中职英语老师在英语词汇教学中的教学方法比较单一 老师在中职英语词汇教学中，没有利用有效的教学方法，中职学生在学习英语词汇时，老师缺少对学生的指导，知识单一地让学生进行反复的朗讀，来加强学生对词的记忆，中职学生在朗读词汇中，对出现的问题老师再进行指导，这样的词汇教学中，缺少词汇与句子的联系，学生在学习词汇时都是死记硬背，这样的教学方法使学生没办法真正地理解词汇，对学生学习的效果造成了严重的影响，从而也就降低了整体的教学质量。 二、中职英语词汇教学策略 1、广泛课文阅读 语言会伴随现代社会的发展而产生相应的变化，英语教材则无法充分体现出此种时代性特征，而各种英语课外读物的版面光鲜亮丽、语言活泼形象，能够更为有效地激发学生群体的求知欲望，能够对教材起到良好的辅助支撑作用，为学生的英语词汇理解能力的增强奠定下更为坚实的基础。通过对书籍、报刊等课外读物的阅读，不仅能够帮助学生巩固目前已经学习的各种英语词汇，同时还能够拓宽学生的知识视野，让学生跟随自己的兴趣的引导学习各种流行词汇以及相应表达方式，这将会为学生今后的学习成长提供良好的铺垫作用。 通过阅读英语课外读物的方式积累英语词汇具有极为良好的作用，其并非是传统地通过死记硬背的方式记忆单词，而是要求学生通过对词汇的附带学习来获取更多知识。词汇附带学习所代措的是学生在聆听和阅读的过程中附带学习的现象，相关理论认为学生在进行英语词汇学习的过程中往往需要经历诸多阅读和倾听等方面的活动。 2、依托语言情境为 在词汇教学中，教师要遵循语言学习的规律，在准确地把握当堂教学内容的基础上、为学生创设相关的语言情境，让学生在情境中来感知、理解语言信息和材料，帮助学生更好地理解某个词汇在语句中的具体运用，使学生能够牢牢地记住相关词汇的表达形式和真实意义，逐步优化他们记忆词汇的整体效果。 例如，在学了table、wash machine这两个关于家具的词汇之后，教师设计了具体的语言情境引导学生选择恰当的形式将其补充完整。Tom helps his mom to clean up the? ?（餐桌） after the dinner.There are only a few clothes in Lindas? ?（洗衣机）。如果学生没有掌握单词的用法，就会生搬硬套将单词填写上，显然这是不对的。 3、组织多样活动 在没有学习兴趣的支撑的前提下，学生的学习质量和学习效率自然难以获得提升。因此教师有必要积极地拓宽教学资源，创设各种条件，以此来开展各种教学活动，让学生在开放活跃的氛围中获得成长，更有兴趣地学习英语知识。 例如，教师在为学生讲解“Project Making a web page From jazz to pop”的时候，为保证学生能够更为有效地理解不同阶段的音乐的特性，教师可以为学生提供如下教学引导：In this stage of teaching activities， some students need to go to the stage to demonstrate the conceit， while some students need to enjoy the emotional resonance brought by the conceit. 此种通过学生演唱歌曲、参与表演的方式能够极大程度激发学生的学习积极性，同时还能够让学生乐在其中，为其综合成长奠定基础，如果时间允许，教师还可以为学生播放《走遍美国》等影像资料，此举能够极大程度地激发学生的学习积极性，同时还能够强化学生对英语国家的综合历史的理解。 三、结语 总而言之，词汇的积累是一个非常漫长的过程要学生掌握一定的记忆技巧，并细心、耐心学习、总结能有效提升自身的英语单词词汇量。在教学中，教师要通过多样化的词汇教学方法引导学生快速牢记英语单词，帮助学生不断扩充英语单词和知识，打下更好的英语基础。 参考文献 [1]姬姗姗. 浅谈中职英语教学中词汇教学的艺术[J]. 才智，2018（26）：139. [2]郭瑾. 浅谈中职英语词汇教学中的问题及对策[J]. 中学课程辅导（教学研究），2018，12（2）：62-63. |
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