| 标题 | Unit 1 My classroom 第一课时 |
| 范文 | 王美娟 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-355 学情分析：本课时面对的是小学四年级学生，上学期学生已经学了Where is…？ Its…及应答语中相关介词的准确运用，同时，We have a new…? Lets go and see！? Its so big！此类句型在上学期课本以及日常教学用语中也多有接触，再者，本学期伊始，我先开讲了二单元，对于句型Whats in the…？也已会运用，因此，本课主要教学内容集中在了新词的理解与在语境中的正确运用。其次，本班的学习程度有一定的差别，因此，教学活动的设计和教学方法的选择必须从学生的学能出发，灵活多样，以 满足不同层次学生的学习需求，保证每个学生都有所进步和提高。第三，由于学生年龄小，又加上活泼好动，好奇心强，喜欢直观形象思维，爱模仿，尤其喜欢游戏、竞赛、画画等活动，因此，从此阶段学生的心理及生理特征出发，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生在玩玩、说说、唱唱中学习英语。 教学内容：本课时为本册教材第一单元第一课时，主要教学内容为单词classroom、window、blackboard、light、picture、door以及Lets talk 中核心句型：Whats in the classroom？I L ets go and see！ Where is it？ Its near the window. 教学目标：1、学生能够理解、认读名词classroom、window、blackboard、light、picture、door; 2、学生能够在语境中正确运用句型Where is…？ Its…以及对Whats in the classroom？的准确应答。 3、学生能够自主描述教室物品。 教学重难点：重点为六个单词的准确认读与理解;Whats in the classroom？的正确应答。难点是这六个词的正音以及Whats in the classroom？应答语中单复数的准确运用。 教学工具：词卡、多媒体、直尺（划四线三格）、教室后门钥匙、小黑板 教学步骤： 一、Warm up and free talk 1、 Greeting and sing a song..（改编歌曲《Good moring>> 2 、Free talk? A? Whats this？? （book） B? Where is it？? （near the pencil box） C? Whats in your pencil box？ 二、Presentation（感知、体验语言、初步理解语言，认识语言知识的音形义） 1、由 free talk 自由过渡到Whats in my hand？ Please guess！ （一手握着教室后门钥匙），生猜测，如没猜出，要神秘的给学生呈现出并用惊讶的语气说：wow，a key！继续提问：Which room is it for？ Ss：（教室）The classroom！ Which door is it for？ Is it for this door？ Let me have a try（拿钥匙去开前门）Oh，its not for this door，Is it for that door？（边说边走向后门开门） Oh，its for this____，its not for that___（通过前面的不断输入，刻意引导学生自主说出door） 2、承接上面的对话： T： The key is for our classroom.. This is our classroom .? We have a new _____. Our ___is beautiful！ I like my ____（在前两次的输入中刻意放慢classroom的读音，引导学生在后几句中准确输出）由此引出classroom并板书，同时运用自然拼读法带动作教读、正音。运用游戏magic finger 操练 T：Whats in the classroom ？ Lets find it together. Just now，We knew the key is for that door， It isnt for this____（此刻教师位于前门）导入door，板书，同上正音。运用游戏strange voice 操练。 3、T：Its so hot now. please open the door.（请离前后门较近的学生去开门，边开学生们边说：open the door. T：Its still hot . Open the window ，please！（挨窗户最近的几名同学分别去开窗，边开学生边说：open the window.六扇窗，至少读六次）板书呈现window ，同上正音。继续引导学生在句子运用：How many windows can you see in our classroom？ Ss： one window. Two windows …We can see six windows.（注意强调单复数在句子中的运用） 4、T：What else can you see in our classroom？ When it is cloudy or dark outside，What should we do？we should turn on the …light. 板书light，同上正音。拓展traffic lights：There are three traffic lights，they are red light、_____ and _____.游戏操练：red light and green light. 5、T：（手拍黑板）There is also a blackboard in our classroom.. 板书blackboard，讲解与classroom同样是复合词，同上正音。拓展whiteboard/ greenboard. 游戏：手势操练（此起彼伏） 6、T：Because of your good job.Ill give you a surprise.（先给学生一个字母E，学生闭眼念动咒语8次picture，睁眼后字母E变成了一幅画）板书picture，同上运用自然拼读法正音。 Sing a song < 三、单词整体操练。（加深理解、加强记忆） 1、课前在所学单词实物上粘贴词卡，但其中有的词卡上单词与实物不一致，学生跟读单词，如果一致，大声读出，反之，要说Ah oh. 2、I speak English， you speak Chinese.;I speak Chinese， you speak English. 3.I point， you say. 四、Lets talk? 的导入与练习。 This term ，Zhang Peng and Sarah have a new classroom. Lets see it together. 1 A放多媒体动画，学生观看。 2 A根据动画内容进行提问。 3 A男女生分角色给动画配音。 4 A根据动作提示进行背诵。 五、A topic： My classroom.（小黑板呈現），生练习后，上台展示。（将知识转化为技能，提高语言运用能力） 六、Homework 1、拼读今天所学单词，在四线三个内规范抄写两次。 2、背诵对话内容，进行创编。 3、查找关于西方国家教室布置的资料，用简短的英文进行描述。 |
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