| 标题 | 小学班主任班级管理工作浅谈 |
| 范文 | 罗琼 欧阳秋 摘要：小学是学生正式接受教育的初始阶段，对其进步与成长，使之形成健康向上的品格有着积极的影响，而班主任则是促进学生发展的主要推动者之一。基于此，在新课改教育理念为主的新时期，作为一名小学班主任，要知道对学生展开合理管理的重要性，从而思索有针对性的管理工作策略，在和谐的气氛下取得小学班主任班级管理工作质量的提升，而本文将会对新课改下小学班主任如何做好班级管理工作进行一番阐述说明，还希望对广大同仁展开班级管理工作起到促进作用。 关键词：新课改;小学班主任;班级管理工作 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-417 小学阶段学生正处于身心成长的关键阶段，若其教育引导者没有及时对其做恰当的管理，可能会使其形成不正确的情感、态度与价值观。基于此，作为一名教育教学改革背景下的小学班主任，一定要让自身的教育理念随着时代的发展而改变，从而寻找到管理学生的优质方法，锻炼学生的自我管理能力，在欢愉的环境下提升班级管理工作效率。下面，本人将基于自身从事小学班主任的管理实践经验，对新课改下小学班主任如何做好班级管理工作提出以下几点建议： 一、小学班主任班级管理过程中存在的问题 （一）忽视学生自主能动性 随着新课改的不断推进，更加强调了以人为本的教学理念。在教学中，着重突出了以学生為主体，教师为引导的教学模式。在日常班级管理中，班主任也应该对学生有所管而有所不管。学生处在小学阶段，正是培养自主能动性的良好时期，班主任不必事事到位，大可以放心大胆的让学生去做，相信他们也能把任务完成的很出色。 （二）过于专断和片面 一个良好的班级管理应该建立在民主的基础上，班主任在班级事情的一些决断和评定上，可以有效的采取谏言纳策的方法，让学生充分表达自己的观点和看法，有意识的培养学生的看问题和解决问题的能力，让学生明白自身意见的价值，这样不仅能够更容易的和学生交心，也可使班级的气氛更加活跃。 （三）创新性不够 班级管理模式应该是有自身特色的，应该根据学生的自身特点和班级的氛围去做班级管理的创新。找到适合自身班级的管理方法，资历老的班主任有的有自身对班级管理的方法，但并不一定适合每一届的学生，班主任在日常的工作中，也应该多做创新，多积累，发展多样管理模式并存的工作方法。 二、论新课改下小学班主任如何做好班级管理工作 （一）合理划分班级干部 班干部是协助班主任展开班级管理工作的得力助手，若班主任所选取的班干部不符合大部分学生的意见，不但不会为班级管理工作效果带来积极影响，还会使得课堂气氛愈来愈糟糕。基于此，作为新课程改革教育背景下的一名小学班主任，应当通过民主的方式合理划分班级干部，从而创建管理与被管理的气氛，使学生能动性地学习知识、获取技能，令自身的班级管理工作质量向好的趋不断发展。比如，在划分班级干部的活动中，首先，我对学生重点强调了不同班干部的不同职责，使学生了解到班长是全面负责班级的常规管理工作;副班长是协助班长搞好工作，重点分管班级课堂纪律的监督管理;学习委员则是督促各科课代表收齐作业，使学生了解到班级管理是一个动态的过程，需要班主任以及班级干部的辛勤努力，并要全体学生积极配合。然后，我采取民主选取班干部的方式，让学生投票选取，从而划分了学生所期待的班级干部，并对班级干部展开了针对性的管理教育，希望班级干部能够对班级中的管理工作进行协调和控制，使学生在其所向往的课堂环境下汲取知识与技能。最后，我引导学生交流了如何配合好班级干部的管理工作，与班干部一同成长，让学生探讨了这次活动课中得到的体会。这样，我通过合理划分班级干部，体现了对学生课堂主体地位的充分尊重，为所选取出班级干部能够得到学生的积极配合奠定了情感基础，切实于新课改的教育背景下取得了小学班主任班级管理工作质量的提升。 （二）定期开展班级会议 一般情况下，学校集体活动中最主要的组织活动之一便是班级会议，且定期开展班级会议已经成为了各所学校的一种习惯。基于此，在新课程改革如火如荼发展的时代背景下，作为一名小学班主任，应当知道班会是由班主任领导或指导下由学生自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题对全班同学展开教育的活动，而管理问题就可以融入到班会活动当中，基于以生为本的教育理念与学生共同沟通如何做好管理工作，使得师生一同进步与成长，从而实现优化小学班主任班级管理工作效果的目标。 （三）勤于沟通学生家长 一直以来，家长都被看作是孩子的第一任老师，可是大部分家长对孩子过于溺爱，使得他们步入学校以后仍旧没有独立管理自我的能力。基于此，作为一名小学班主任，应当依据新课改的教育理念主动与学生家长沟通如何对孩子进行管理的问题，从而家校合作，实现双赢，令学生始终处在欢愉的课堂环境中成长与进步。比如，为了更好地展开对学生的管理工作，使得班级管理工作有极佳的效益，我决定召开一次家长会。在家长会开始之前，我对各个学生做了了解和调查，先做了家长会的流程。于是在家长会中，首先，我对家长讲述了这次会议对形成良好的班级气氛所带来的重要意义，让家长了解到这次会议顺利开展极有可能会对学生的成长起到促进作用。然后，我针对不同学生的表现与不同的家长进行沟通，与家长共同制订了管理学生的方法，希望学生家长理解家校合作必能实现双赢。最后，我做了活动总结，希望学生在回到家中以后家长能够为其有一个极佳的成长环境做出努力。这样，我通过勤于沟通学生家长，为学生的成长创建了良好的氛围，于新课程改革的教育背景下极大程度上促进了小学班主任班级管理工作的顺利开展。 总而言之，新理念下班级管理工作的创新符合当今时代规律以及对于培养学生核心素养的要求，它能够帮助学生迅速成长，锻炼学生的独立思考能力，比如，在遇到难题时沉着冷静的良好心态，在生活中锲而不舍的坚持力。同时也能给班主任带来更加团结协作的班集体。 参考文献 [1]何君霞.新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].文学教育（下），2020（08）：128-129. [2]许琼.新时期小学班主任德育工作策略探讨[J].现代商贸工业，2019，40（21）：206-207. |
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