| 标题 | 核心素养下小学语文群文阅读探讨 |
| 范文 | 文丽娟 摘要：語文曾一度被教师和学生忽视，认为语文学习较简单，不需要花费过多的时间和精力。但实际上，语文学习也需要讲究一定的方法。教师进行语文阅读教学时要寻求合适的方法，小学生由于学习自觉性较差，所以就需要教师采用科学合理的方式对学生进行教学。不断迎合新课标要求的教学方法，在教学过程中对自己传统的教学方法进行改变。 关键词：核心素养;小学语文;群文阅读 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-00 引言： 对于语文这门课的学习不是一蹴而就的，需要较长时间的积累和慢慢融合。教师必须注重对学生进行全方面的语文教学，才能真正实现要求的教学目标。 1 小学开展群文阅读的重要性 1.1丰富精神世界 在核心素养下对小学生的语文学习中进行群文阅读的相关培训，可以有效的丰富小学生的精神世界。目前许多家长过分重视学生的学习成绩，所以为学生安排满满的教材学习，忽视对学生综合素质和精神层面的培养。其实许多教师也有同样的心理现象，为了让自己的教学效果更加优秀，所以在教学过程中会更多的偏重于小学生在教材方面知识的传授。所以在核心素养下对小学生进行语文群文，阅读教学能够有效的丰富小学生的阅读视野，从而丰富自身精神世界。小学生虽然年纪较小，但他们对精神层面的渴望和我们成年人是一样的。所以教师在对小学生进行教学的过程中，不能忽视对小学生的精神层面的培养。要真正丰富小学生的精神层面，就需要通过丰富语文教学模式来实现。教师摒弃传统的教学思想，让学生在学习中能够阅读更多的文章，从而可以有效的丰富学生的精神世界。目前学生在学习过程中缺乏一定的自主学习性，大多数的学习都是由教师来主导完成的。教师主导的学习自然会短时间内提高学生的学习成绩，但是从长远来说，对学生的学习能力方面是没有效果的。 1.2提高阅读能力 对于小学阶段的语文学习来说，除了教材上需要学习的知识之外，阅读能力是非常重要的。学生具有良好的阅读能力，能够帮助学生在后续的学习和做题中更轻松的理解题目。但是目前许多学生阅读能力较差，造成这种问题很严重的原因是教师忽视对学生进行相关的阅读教学。要提高学生的阅读学习能力，教师要在核心素养的要求下带领学生进行语文阅读，从而提升学生的阅读学习能力。要真正实现教学目标，要求教师在教学过程中不断创新自己的教学模式，利用目前流行的群文阅读方式来对学生进行相关的阅读教学，从而帮助学生更加轻松的理解文章的相关内容。通过关联性的教学方法，让学生在阅读学习中有更多的收获。 2 培养小学生群文阅读过程中的问题 2.1教师缺乏正视态度 目前新课标已经明确要求小学语文在对学生进行阅读教学时，要遵循核心素养的原则，采用群文教学的方法来对学生进行授课。但是目前分析小学生语文阅读教学过程中的问题，教师对其缺乏科学合理的态度严重影响整体的教学质量。教师在进行阅读教学中[1]，对于学生在阅读过程中提出的问题，并没有进行及时且科学规范的回答。对于小学生而言，提问的问题没有及时得到教师回应会极大的挫败小学生的勇气，从而导致下次不敢举手提问。 2.2阅读指导缺乏科学性 许多小学教师响应新课标的号召在语文阅读教学中采用群文阅读的教学方法来对学生进行阅读授课，但是在整体的阅读指导上缺乏一定的科学性，主要是由于教师没有真正理解在核心素养下进行群文阅读教学的真谛。部分教师对于小学生在阅读过程中提出的问题只是用自己的主观思想去解答，缺乏一定的政策参考依据。除此之外，在实施核心素养下群文教学的过程中，教师并没有严格按这要求这位学生选择合适的文章阅读。导致在群文阅读教学过程中，部分文章之间缺乏关联性会增加学生的学习难度。 3 提高核心素养下小学语文群文阅读教学的途径 3.1提高相关教师综合素质 要真正提高目前教师在核心素养下对小学生进行群文阅读教学的质量，首先必须要提高相关教师的综合素质。例如必须要让教师明确核心素养和群文阅读的真正概念，只有完全了解概念和真谛之后才能将其应用于教学中。学校必须重视对教师的培养，在学校内定期开设相关的培训课程，让同年级的同科目教师在一起互相沟通与交流。借鉴年级内优秀教师的教学方法，寻找真正适合班级内学生的教学方法用于实际教学中。 3.2围绕教材进行群文阅读教学 教师在开展群文阅读过程中必须重视教材的重要性，因为在小学阶段，小学生的语文成绩直接影响后续的升学考试。所以教师在开展群文阅读时，要围绕教材的课文来进行教学[2]。例如课本中的《一块奶酪》一篇课文，教师带领学生完成这篇课文学习后，可以寻找一些相关的课外文章让学生进行课外阅读。这些文章都有一个共同的特性，主人公都像文章里的蚂蚁队长一样，尽管内心非常想吃那块奶酪碎渣，但最后还是忍住自己的欲望，将那块奶酪碎渣让给了更需要它的人。小学生对于这种主人公是小动物且描述故事情节的课文非常感兴趣，教师要紧抓学生这点兴趣，让学生阅读更多的相关文章，从而提高学生的阅读能力。一切要求学生在阅读之后写下自己的读后感，如果自己是课文中的蚂蚁队长，那么会怎么做呢？ 结束语： 总的来说，小学阶段的阅读教学非常重要，相关教师需要不断采用科学合理的教学方法来提升学生的阅读能力和阅读水平。重视核心素养下群文教学的重要性，教师要在教学中不断完善自己的教学方法，寻找最适合学生的教学方法用于实践教学中。 参考文献 [1] 潘坤芳. 对核心素养下小学语文群文阅读的探讨[J]. 语文课内外， 2020， 000（005）：281. [2] 卢伟. 核心素养视野下的小学语文群文阅读教学研究[J]. 课外语文， 2018， 000（001）：116-116. |
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