| 标题 | 简论中职班主任班级管理中的创新策略 |
| 范文 | 李杰 摘要：每个阶段班主任的班级管理工作，都会呈现出多元化的发展趋势，而创新策略的运用则是其中最为重要的方法，也是提升整体班级管理效率的关键之所在。作为中职班主任，需要通过不同的手段进行工作的安排和设计，要把创新融入到班级管理的实践中，并展现其教学优势，充分发挥学生的主体意识，把更多的话语权交到学生的手中，引导他们积极的献言献策，在班级中发挥个人的优势提出真正对班级有建设意义的策略，成功的把创新思维贯穿于班级管理的各个环节中，提高整体的班级管理效率。 关键词： ?中职班主任 ?班级管理 ?创新策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 创新是教育教学工作的核心思想，是整体教育教学改革的关键，也是推动整体教育教学改革的重要力量。对于传统的中职班主任班级管理工作而言，在实际的组织和开展中，由于大部分班主任没有深度的研究学生的基本情况也没有做出全方位的掌控，导致班级管理的策略相对比较落后，与学生的实际不符，阻碍学生的发展进程，致使各项工作缺乏实践性，影响班级管理的高效发展，在这样的状况下，长此以往则会出现十分被动的状况，而班级管理的效率也不能得到真正的提高。鉴于此中职班主任通过有效的形式，不断的进行创新策略的研究和分析，要确保各个层面与创新紧密的结合在一起，以学生为主体全面展现班级管理的优势，促使创新思维真正与班级管理的发展结合起来，以不断的推动班级管理的可持续运行。具体的策略和方法如下： 一、遵循以学生为本的班级管理思想，建立良好的师生关系 学生是班级管理的核心人物，只有全面渗透以学生为本的思想，才能努力改善与学生之间的关系，形成良好互动的班级氛围，让学生的主观能动性得以全面的发挥，促使学生拥有参与权，展现学生在班集体中的个人魅力，增强学生的自信心，鼓励学生更加自主的进行班级管理，完善班级管理的体系，确保班级管理的时代特色，更为明显，让学生的亲身体验和感悟更为深刻，以提高整体的班级管理效率。所以，在中职班级管理中，班主任老师要“以学生为本，时刻站在学生的角度着想”。针对学生的实际情况，进行管理和教育[2]。同一班级的学生，由于性格差异、家庭环境不同，学生也会存在一些差异，班主任要将这些差异，作为思想教育的依据。班主任老师在对待学生的不同差异时，要有一颗公心、爱心，公平对待每一名同学，关爱学生的一切。在班级管理中，注重调查研究，民主议事。同时，班主任老师还要及时准确地掌握本班学生的基本信息，根据不同情况，和学生多交流沟通，用自己的真诚赢得学生的坦诚。要充分利用好班会这个作为班主任与学生沟通的平台和主要途径，架起师生间及生生间互动的桥梁。平时，班主任还可以利用检查学生宿舍的机会，多与学生进行生活交流，通过学生的衣食住行等状况，及时掌握学生的经济和家庭情况，并能妥善处理或帮助学生度过困境，进一步增进师生情感，真正让学生体会到班主任身上的“父母情”，进而构建良好的师生关系。 二、构建强有力的班级组织框架，形成良好的班风班纪 从班级的长远发展和建设来看，强有力的班级组织框架是十分重要和关键的，只有组建好符合本班实际的班委会，才能切实有效地推进班级的全面发展和实施，逐渐形成良好的班风班纪，让学生更加深入的进行班级管理的参与，提高学生的主体意识，确保民主集中制的班级管理原则得以推进和落实，更好的保障班级的高效发展和推进，以提高班级管理的效率和质量，促使班级管理的各项工作沿着既定的方向前进。因为在实际的中职班主任班级管理工作中，要带好班级，仅仅凭借自身一个人的力量，是远远不足的，这就需要在班主任的帶领下，通过任命、选拔等多种手段，组建起一只包括班委会、团支部等在内的，强有力的班级管理团队。这个团队必须与班主任形成密切配合与有效互动，并具备一定的管理权威和工作能力。确保教师与班级管理团队形成合力，完善对班级各项事务的全天候管理。针对班级管理团队的具体细节上，班主任可采用抓大放小，精神指导细节辅助的方式，进行管理。 三、建立家校联合的班级管理机制，加强与学生家长的沟通。 教育教学工作十分重要，通过有效的方法，不断的调整班级管理的进程，能够与家长形成合力，以确保班级管理形式和内容的优化和调整。我们都知道进入中职院校的学生大部分都进入了青春期，逆反心理较为严重，如果没有加强与家长之间的联系，形成高效的教育机制，则会导致学生与家长老师之间产生距离，感影响班级管理的发展和运行，而在这样的状况下，学生身心必然会受到影响，整体的班级管理效率无法得到提高。在此，班主任还应根据家长的类型选择恰当的沟通方式，对于把教育任务完全抛给学校的家长，教师应使其认识到家长教育的重要性和不可替代性，为其制定具体的教育任务和标准;对于粗暴管理型的家长，应通过案例使其认识到粗暴教育的不足之处，通过指出学生的优点为家长指明正确的教育方式;对于对学校存在抵触心理的家长，教师应根据事件有理有据地与家长耐心剖析原委，待缓解对立情绪后协商教育方法。 简而言之，中职班主任的班级管理工作已经步入到最佳的状态中，通过新的教学方法能够带来新的契机，从整体上推动班级管理的高效发展和实施。作为中职班主任，需要通过以上方式意识到创新策略对班级管理所产生的深远影响，不断的进行内容的更新，让班级管理的各个层面更加全面的展现其教学优势，加强对学生的思维训练，让学生更加轻松的进入到班级管理中，展现学生的个性化魅力，促使班级的各个层面具有时代的特色，以提高整体的班级管理效率和质量。 参考文献 [1]陈小萍.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].消费导刊，2010（06）：119-120. [2]鲁效峰.新背景下中职班主任管理工作中的问题及解决方法初探[J].教育现代化，2019，6（63）：284-286. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。