| 标题 | 初中音乐教学中存在的问题及对策 |
| 范文 | 龙洪玉 【摘要】随着新课程改革教学的不断深入，教育教学活动越来越遵循“为学生的终身发展奠基”而不是一时的知识上的积累。因此更加看重学生的全面能力均衡发展，在这样的大背景下，音乐教学的重要性得到凸显，尤其是音乐教学的初衷是为了培养学生的审美青桔，陶冶学生的高尚文化情操。本文就根据笔者多年的教学经验，简答的说一说笔者在初中音乐教学中发现的一些问题及其解决对策。 【关键词】初中教育 音乐教学 教学问题 教学对策 【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0253-02 在整个的学校教育中，尤其是涉及到义务教学过程中，音乐的教育作用不可或缺，它不仅能够启迪学生的心灵，促进学生的个性化发展，更是能够培养学生的审美情趣，促进学生情感层面的陶冶。在传统的音乐教学中，教师往往只注重音乐对学生的展示，而忽视了音乐教育带给学生的深层次的情感培养和技能训练。 一、初中音乐教学中存在的问题 在初中音乐课堂教学中，因为初中音乐并不涉及到考试，所以往往难以引起学校和教师的重视，很多学生也比较轻视，这就导致音乐教学的开展并不顺利，仍然存在诸多问题。 （一）初中音乐课堂缺乏有效互动 一般来说，音乐课堂的教学过程往往是教师指导学生进行音乐赏析，教师基本没有考虑到学生对音乐的自主理解。学生难以形成一定的音乐鉴赏能力，难以对作品内涵进行深入的有效交流沟通，音乐水平培养起来就比较困难。其实对于初中生来说，他们本身正处在音乐能力和音乐素养形成的关键期，教师不能进行有效的互动交流和鉴赏指导，难以激发学生的创新思维，难以让学生对于音乐教学产生兴趣和积极性。这是现在音乐教学课堂上普遍存在的问题。 （二）初中音乐教学模式与现代教学理念中存在差距 教师要想在初中的音乐教学过程中取得一定的教学突破，首先就要认真研读音乐教学课程标准。在音乐教学课程标准中，一般都倡导以音乐的审美为教学的核心，培养学生的美的认知和美的享受，并辅助以学生的学习兴趣，让全体学生都能在音乐的海洋中得到个性发展。这就需要教师能够总结教学经验的同时，敢于开创新的教学模式，提高学生的学习兴趣，促进课堂教学效率的提升。但是现在的音乐课堂往往还是教师教唱歌——学生学唱歌——不断练习巩固这样的旧模式。这样的教学模式很显然已经不符合新时代的教学发展了，眼中丧失了教学的趣味性和灵活性，难以激发学生的学习兴趣让学生产生美的享受和共鸣，难以实现真正的高效率音乐课堂。 二、初中音乐课堂改进教学策略 意识到现行的音乐教学模式有问题，现在的音樂课堂有弊端是一个很好的教育现象，那么在实际的课堂教学过程中，教师可以采用哪些行之有效的办法解决困境，提升效率呢？ （一）提升音乐课堂师生互动的实践技巧 在实际的教育教学过程中，教师要尽可能的改革教学形式并贴近学生的学习心理，简单说就是把握学生的心理状态适时教学。初中生正处于青春期，这一时期的学生虽然内心里极度敏感，但本质上还是希望得到认可和认同，尤其是来自于长辈和教师的鼓励表扬，更是能够给予他们很大的信心。因此教师在课堂教学的时候，就可以营造一种鼓励学生表达的互动氛围，让学生尽可能的将自己的所感所悟分享出来。教师可以利用语言上的宽容和和蔼，也可以利用课堂的有效手势语，引导学生思考；甚至可以利用一些专业的乐理知识进行竞赛考察，让学生们自己张扬个性完成活动。这些都对提升课堂教学效率有着十分重要的积极影响。 （二）推进初中音乐课堂教学模式的创新改革 随着新课程改革教育教学的不断推进，教育要求的不断升高，教学活动更加初中教学独创性和教学启发性，音乐教学作为培养学生全面发展能力中的“美育”重要平台，更是要切合这样的教学实际。音乐教师在进行课堂教学的时候，要坚持以学生为教学主体，让学生主持参与整个教学活动，激发学生的活动欲望。就比如笔者在平常的教学过程中，始终坚持六个阶段的课堂完整性，包括“趣味性的导入环节”、“启发性的自主学习环节”、“计划性的小组交流”、“恰当性的课堂反馈”、“坚实的巩固”、“总结和提升”这样的环节设定，能够让学生积极地参与到教学过程中，并发挥学生的主体作用。让教师教授学生音乐变为学生主动探索音乐。 教学模式的变化除了体现在平常的教学内容和形式上，还应该体现在教学评价中。教学评价的本质是让学生获得更深层次的提升，这就需要教师不仅要结合实际的教学内容进行恰当的评价，切忌单纯的表扬，更不应该千篇一律，是要饱含感情，让学生能够感受到教师的评价智慧。 三、结束语 在现行的新课程理念中，教育教学遵循“全面发展”、“五育并举”音乐教育作为美育的主要组成部分，占据着整个义务教育阶段甚至是整个人生发展阶段的重要地位。身为音乐教师要紧紧跟住时代的发展脚步，尽可能的启迪、感染甚至是唤醒学生对于美的享受和音乐鉴赏的能力。真正的探索符合自己实际的音乐教学方式，为学生一生的音乐发展奠定坚实的基础。 参考文献： [1]杨静，初中音乐教学中存在的问题及对策，[J]，小作家选刊2016（08）. [2]吴琼倩，初中音乐教学中存在的问题及对策初探，[J]，新课程：上旬2013（22）. |
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