| 标题 | 明确完形填空命题特点 讲究高考复习备考策略 |
| 范文 | 林拥才 【摘 要】本文以高考英语完形填空试题为讲述对象，从试题的题材和体裁、试题的命题特点及复习备考策略等方面加以阐述，旨在进一步提高完形填空教学的效率。 【关键词】高考英语完形填空；题材与体裁命题特点；复习；备考策略 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0139-01 《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 [1]高考英语完形填空正是根据新课标这一要求而设计的题型，它旨在测试学生综合运用语言的能力。高考完形填空主要考查语境理解、词汇运用、语法知识、常识判断、逻辑推理等各方面的运用能力。[2]完形填空试题的考查导向体现了新课程改革的精神，为我们英语教学和复习备考指明了方向，我们有必要研究和尝试新的教学策略，以提高完形填空的教学效率。一、完形填空试题的题材和体裁 最近几年高考，全国各地完形填空所选短文，题材广泛，涉及日常生活、人物故事、历史、地理、文化、教育、经济、社会等话题，注重培养学生情感意识。比如2017年全国卷一完形填空是一篇记叙文，说的是一个非听力障碍学生学习美式手语的经历。2017年全国卷二完形填空也是一篇记叙文，讲述Freddy是一个个性鲜明，充满爱心的人。这样的文章学生读完会在情感上产生共鸣，并深受教育。完形填空所选文章体裁以记叙或夹叙夹议型为主，中心思想明确，文章层次分明，结构完整，需读完全文方能把握文章的中心大意。二、完形填空试题的命题特点 1.难易适中，能很好地检测学生综合语言运用的能力。 2.体裁多为记叙文，题材趋于多样化。所选材料内容积极健康，反映生活实际，富有时代气息。文长约250词左右。 3.首尾句完整不设空，让考生尽快熟悉语境，理解文章大意。 4.考查以动词、名词、形容词、副词等实词为主，介词、连词等虚词为铺。设空以单词填空为主，短语或词组填空为辅。 5.四个选项词（组）类相同，具有有效性和干扰性，要想选出最佳答案，只能根据短文内容及情节的发展来确定，反映在语境中灵活应用语言知识的特征。 6.注重语境理解 。完形填空考查学生综合语言运用能力，不单纯考查语法知识，着重考查学生的整体语篇意识，考查他们对文章层次结构分析以及逻辑推理判断能力。三、复习备考策略 基于完形填空命题特点，现提出如下复习备考策略，供同仁们参考。 1.明确试题考查要求，加强词汇在语境中的训练。 完形填空试题的词汇考查注重对整个语篇的理解，复习时要加大填空训练以提高语境意识。可以从以下三方面入手：a.单句填空b.段落填空c. 段文填空。 下面举单句填空来说明词汇在语境中的训练。 根据句意用apologize或apology的适当形式填空： （1）He〖CD#3〗to his teacher because he was late for school. （2）He made an〖CD#3〗to his teacher for being late for school. （3）Never shall I forgive her if she 〖CD#3〗（not apologize） to me. 根据语境，第一句填动词apologized，第二句填名词apology，第三句填doesn't apologize。从上面例子来看，单句填空都要考虑语境，更不用说段落填词和短文填词了。 2.注重语言实践，巩固语言基础知识。 复习教学要加大对易混词汇，一词多义的练习和运用，通过训练大幅度提高词汇运用的能力。 a.易混词汇区别，例如： 1.Her 〖ZZ（Z〗reason〖ZZ）〗 for coming late was that her mother was ill. （=Her mother really was ill） 2.Her 〖ZZ（Z〗excuse〖ZZ）〗 for coming late was that her mother was ill.（=She said her mother was ill and this may or may not have been true.） 3.The 〖ZZ（Z〗cause〖ZZ）〗 of the accident was that he drank too much.（=His drinking too much caused the accident.） 注意：reason（n.）， excuse（n.）与介词for 搭配，cause （n.）与介词of搭配。 4.I don't think this shirt fits me.（fit指大小、尺寸“適合”） 5.〖CD#1〗Will tomorrow suit you？〖CD#1〗OK.（suit用于时间、地点（场合）、身份、地位、颜色、款式、兴趣、爱好等方面“适合”） 6.Please match the words in Column A with the meanings in Column B. （match意为“匹配”） 7.We need some books going with tapes.（go with 与…配套） b.一词多义练习，例如cover 作动词用的不同意思： 1.He covered the table with a piece of cloth .（覆盖） 2.He could cover the cost of living at that time.（支付……費用） 3.Zhou Fang went out to cover a story.（报道） 4.We have already covered 5 units so far. （学完、做完） 5.The brave Red Army men covered 25，000 li during the Long March.（走完……路程） 6.Our school covers an area of 100 square kilometres. （占……面积）。 词汇练习的形式除了上面说到的易混词汇练习、一词多义练习之外，还可通过英汉翻译、造句、同义/近义替换等等。在反复练习中强化记忆，巩固学过的语言知识。例如： 1）翻译：我突然想起他可能对流行音乐感兴趣。对这句中文，我们可以有如下不同的英文翻译： 1.It occurred to me that he might be interested in popular music. 2.It hit me that he might be interested in popular music. 3.It struck me that he might be interested in popular music. 2）近义/同义替换： They solved the problem in this way. =They solved the problem by this means. =They solved the problem with this method. in this way， by this means ，with this method这三个介词短语的意思都是“以这种方式、方法。” 总之，只有通过大量的语言实践活动，才能够积累大量的语言基础知识，临场发挥方可得心应手，游刃有余。 3.训练“点、线、面”三个层面的解题技巧。 （1）“点”的层面；只需考虑设空所在的句子的意思便可找到答案，属于较易试题。例如2017全国卷一第54题： [3] Yet instead of being discouraged by my 54progress. 54. A. slow B. steady C. normal D. obvious 根据句子中的“being discouraged”就可以判断出第54题的答案为A。 （2）“线”的层面：要想找到答案，需要理清前后几个句子甚至段落的意思才行，属于中等难度试题。例如：2017全国卷一第52题：[3] After that， feeling the need to 52 further， I decided to drop in on one of ASL club`s meetings. 52. A. exercise B. explore C. express D. explain 第52题选B，是根据第一段中单词exploration提示。 （3）“面”的层面：必须从整体角度考虑才能选出正确答案，考查考生对短文内容进行逻辑分析，推理判断能力，属于较难试题，体现了高考英语完形填空“突出语篇”的命题风格和考查要求。例如：2017全国卷二第60题：[4] I told the story to the class. As sad as it was， I couldn't help smiling . Although Freddy was taken from us，we all 60 something fromFreddy. 60. A.chose B.took C.expected D.borrowed Freddy是一个有爱心的人，他虽然离开了我们，但是我们还是从他身上took一些东西。从文章意思，可以推理判断出took有learned的意思。故第60题的答案为B。如选D.borrowed，那就是缺乏“面”的意识。 4.养成阅读英文报刊的习惯。 经常阅读英文报刊，例如China Daily， 不仅可以拓宽知识面，扩大词汇量，提高阅读理解水平，而且还可以学到原汁原味、地道纯正的英语。语言越来越地道是高考英语完形填空命题的趋势。阅读量不大，没有积累一定的地道英语，要想选出这两个答案是很困难的。 5.诵读佳作佳篇，感悟异域文化，增强语感。 人教版高中英语教科书每一单元中的Reading 和Using language 部分，其中不乏词句优美的篇章，花些时间诵读，可起到温故知新，积淀语感的效果。近几年高考完形填空试题的文章，绝大部分都是语言优美、耐人寻味的佳作。课堂上或课后选择一些进行朗诵，不仅能欣赏到优美的语言，而且能习得地道的英语，同时也能拓展视野、培养跨文化的意识，精力允许的情况下多背诵一些章节段落以增强语感，如果这样，到时在考场上一定会有可喜的收获。结束语 总之，英语完形填空试题的特点，决定了我们在平时教学中尤其是在高考复习备考中，必须采取一些切实可行的方法和策略，使教学相长，最大限度地提高完形填空教学的效率。 参考文献 [1]教育部.《普通高中英语课程标准》人民教育出版社，2003.4. [2]2011版开心英语阅读理解与完形填空150篇（高考+高三年级）. [3]2017普通高等学校招生全国统一考试英语卷一完形填空. [4]2017普通高等学校招生全国统一考试英语卷二完形填空. |
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