标题 | 让责任感伴随孩子成长 |
范文 | 周德海 【摘 要】小学階段,孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展,这个时候正是培养责任感的最佳时期,所以,我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础,切实培养起小学生的责任感。 【关键词】责任感;培养 【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)15-0277-02 二十一世纪是一个崭新的纪元,人与人之间将更加走向合作与分享。责任感将成为现代人的一个重要标志。只有具备高度责任感的人,才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国,报效父母。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。而一个缺少责任感的人是不会真正关心他人,无法与他人真诚合作,更无法与人学会分享的。为此我们应该要重视对孩子的责任感的培养。 而小学阶段,孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展,这个时候正是培养责任感的最佳时期,所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础,切实培养起小学生的责任感。 一、利用真实故事,唤起学生的责任意识 当今的小学生经历的是一帆风顺,幸福的生活,不易让他们产生深层次的思考。我们深感学生对责任感问题缺乏热情,没有引起足够的重视。于是我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论。首先,我向同学们讲这样一个故事。真实地讲述了某某从小仗势欺人,胡作非为,虽然多次被抓,但有父母保驾,最后被判死刑,临刑前咬掉生母耳朵。激烈的讨论开始了,同学们不约而同地指责父母对他的娇宠。最后,在我的分析引导下,学生认识到了从小对自己的行为不负责才是造成惨痛结局的根本。孩子们听后引起强烈反响和深思,经过讨论,认识到对自身的严格要求和对集体、对亲人的关心是小学生最起码的一种责任。经过这种活动,学生积累了一定的道德经验,促进了对责任感认识的内化,达到了情感诱导的真实效果。 二、利用课堂阵地,增强学生的学习责任 作为教育工作者,我非常重视语文课、写字课、心理健康课、班会课,在自己所任教的课程中,将空洞的教育变成具体形象的教育,使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的作用,我从不给学生讲大道理,在每一堂课中抓学生学习习惯的培养,时刻让学生清楚作为一名学生,有责任培养自己良好的学习品质,从小养成良好的学习习惯。要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业,培养学习做事的认真态度,教育学生面对知识不要单从兴趣出发,要磨练自己学习的意志,在学习中能吃苦,说明学习的责任心就强。通过课堂纪律的监督,同学们上课普遍自觉守纪律了,我就从班主任的课堂延伸到所有学科的课堂。学生往往是上班主任的课守纪律,而上任科老师的课就放松了,针对学生的两面性,我要求本班学生不仅要上好班主任的课,更要上好其它学科的课,这是每一个学生的责任。多年以来,在课堂教学中我不厌其烦地“反复抓”、“抓反复”,塑造着学生上课主动学习的责任心,现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了,视上课专心为己任。当老师们选我们班上课时,同学们都很珍惜每一次机会,认为这是老师们对自己班的信任,也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。 我还培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。比如,培养学生写出一笔工整、漂亮的字。不要求学生人人写字有字体,必须要求学生有认真写好每一个字的责任心。我发现凡是学习困难的学生,字迹大都乱,说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正,作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。翻看着同学们整齐的作业本,老师笑了、家长乐了。学生对自己负责的学习状况,在全班普遍,班级学习风气浓了,同学们追着老师改错题,免作业的同学自己找题做,希望老师多指导。 三、引导书中漫步,加强责任感的熏陶 书是人类进步的阶梯,书是启迪学生“责任感”的良师益友。古今中外,多少有志之士的高尚行为都源于高度的责任。引导学生书中漫步,不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此,我们开展了红领巾“书香飘园”活动。在读书活动小组内,中心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的激励机制;寻访活动中同学们驻足聆听,对小萝卜头等红岩先烈的敬佩之情油然而生;故事会上大家慷慨激昂,声情并茂;红岩日记中,孩子们的真情流露,足以反映出他们的思考已进入了深的层次……苏霍姆林斯基说:“世界是通过形象进入人心和意识的,儿童年龄小,生活经验越有限,那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈”。书海漫步,促进和提高学生对责任感的理解和掌握。 四、寻求家庭支持,寓责任感培养于家庭教育之中 为了让学生做到家里学校一个样,我要求学生在家里自己的事情自己做,穿衣、洗漱、理书包、理房间……逐步自理,不给父母增加负担。利用每日晨会,询问学生在家承担义务情况,及时给予指导。我还建议学生在家中养养花,养养小动物,看谁养得好,养的时间长,并请家长不要代办,获得了家长的协助,在这一件事中,学生懂得了做事不负责任,连一棵花也养不活的道理。 五、参加社会实践,了解生活中种种责任 责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢?我们通过讨论,决定开展“社会调查”大行动。孩子们走向街头巷尾,来到社区、街道、企事业、机关单位,调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中,公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航,医护人员救死扶伤的崇高品质、社区干部日复一日为百姓服务等事例令同学们啧啧称道,而玩忽职守赵成重大人员、财产损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。同学们更是被身边的感人事迹深深地感动了:东南亚海啸捐款、生命绿卡的爱心捐赠……责任感对于各行各业显得多么的重要啊! 培养小学生的责任感不是一朝一夕的事情,不会立竿见影,需要我们教育者持之以恒,将责任感的培养寓于日常学习生活之中,让责任感伴随孩子成长! |
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