标题 | 论影响中国英语学习者论证文回指性指示词选择因素 |
范文 | 聂龙 【摘要】本文多因素角度探讨了影响指示词语词选择的因素。这些因素包括先行语形式、先行语—指示语关系以及指示与结构等。 【关键词】指示词 论证文 先行语 【基金项目】2017全国高校外语教学科研项目(编号:2017ZJ0020B)的成果 【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)20-0277-02 引言 英语中有4个指示代词this,these,that,those。它们不仅可以以代词形式单独使用(本文中称作光杆指示代词),也可以作为形容词性代词修饰名词短语,本文拟探讨影响中国大学生论证文指示词的使用的因素。 一、语料、研究目的与方法 1.语料 本研究选用中国英语学习者语料库(CLEC)的英语专业高年级学生作文(St6),同时,我们也以美国大学生论证文语料库(LOCNESS)的一部分语料作参照以便进行对比分析。 2.指示词的回指语的标注 对回指性指示词的标注按三个层面进行:形式、句法位置、语义角色。在形式上我们对指示词的标注按两种结构进行:光杆及形容词性用法。我们对指示词后的名词按外壳名词,抽象名词,具体名词,专有名词作进一步标注,如名词(shell noun),抽象名词。 本研究根据语料特征把言语或思维类又进一步分为七种。此外,修饰外壳名词的形容词分成5类:描写性、评价性,限制性、分类性、衔接性。 语义角色分为:主题与非主题,主题又进一步分为句子主题,分句主题。在句子中,表达参与者的主题是句子阐述的主要对象,即语篇实体,而表达事件,空间方式、原因等背景情况则不是篇章实体(许余龙 2004:55-56)。因此,我们将主题又按标记性进行标注:有标记主题和无标记主题。无标记主题是句子阐述的主要对象,比如: (1)despite all《these》circumstances,I still insist on legalization of euthanasia for the following three causes句子主題是I,因此,也是无标记主题,‘despite all these circumstances(为伴随状况主位)。那么,指示词these的句法位置是状语,语义角色为有标记主题。These为形容词性指示词后接外壳名词:circumstances。 3.先行语的标注 先行语如何影响指示词的选择?为了回答这个问题,我们在形式、位置及角色三个层面上对语料进行标注,在形式上,本研究沿用Gray对先行语的分类,如下表: 句法位置分为主语(s),宾语(o),表语(P),修饰语(M),以及状语(Ad)。主语、宾语进一步分为:主句主语(MS),主句宾语(MO)从句主语(US),从句宾语(UO)。 我们用标注回指性指示词的方法对先行语的语义角色进行标注。 (1)回指性指示语与先行语关系 回指语——先行语关系按照两个变量标注:一、线性距离,由3个参数构成:无词语间隔、同句、跨句。二、逻辑关系(紧密、松散、可推导)。 ‘紧密关系指先行语中含重复词或同义词,‘松散关系指一些诸如上下文,部分-全体关系或句法结构提供相关信息而建立的回指关系,‘可推导关系指没有任何明确的先行语(概念实体),需要依赖读者的推理才可建立回指关系,比如,句子,分句或句段作为先行语。Cornish(2007)称之为指示代词的话语指别功能。简言之,前两种逻辑关系有具体的先行语,后者则没有。例如: (2)…At the same time… the pain of the patient and the relatives.To《ThOSE》who are dying,pain and suffer get the upper [vp2,-1]hand of their mind and life means suffering.As regards《THIS》point we should change our mind about death and know more about euthanasia…. 上述语篇中“this point”在上文中并无明确的词语作为其指称对象,而是整个划线语段。所以它们是一种推导关系。 二、结果与讨论 1.中国大学生指示词语的形式的选择 我们着重分析指示词选择倾向、结构、形容词性指示词结构中名词的语义类别。 (1)this/these与that/those的频率分布 在中国学生语料库中,this 占比72.12%,依次为that(12.5%),these(9.62%),those(5.77)。在this结构中,this+NP占81.33%,光杆this只占18.67%。在these的使用中只发现these+NP结构。在that指示词的结构中that+NP 占15.38,而光杆that高达84.62%。简言之,中国学生倾向于使用this指示词,尤其this+NP,以及光杆that结构来指称上文相关内容或对象。this 和that的基本区别是前者指距离的‘近,后者指‘远。 总之,中国学生在写作中倾向于使用this而非that,可能是受到汉语的影响。 (2)指示词的句法位置及语义角色 CLEC和LOCNESS中指示词主要出现在主语位置上。在CLEC中,其后,依次为状语,宾语,而LOCNESS中,则依次为宾语,状语()。而状语显著度非常高。即中国大学生在状语中过度使用指示词,用于比如,In this case等介词短语结构中。 CLEC中 this不论是代词性还是形容词性用法绝大多数用于句子主题,光杆用法无一例外用于无标记用法。在LOCNESS中,that主要用于句子主题,无标记。和CLEC形成鲜明对比。 2.先行语的选择 CLEC中的先行语与LOCNESS的一样,作者倾向于使用局部话语,比如名词短语或小句,不同的是,CLEC中充当先行语的小句相比于LOCNESS使用过少(33.33%:61.54%),而句子则相反,过度使用(66.67%:38.46%)。 三、结论 研究表明回指性指示语、先行语本身的句法语义特征、指示词-先行语关系是影响指示词结构选择的重要因素。 参考文献: [1]Ariel,M..Accessing noun-phrase antecedents[M],Routledge 11 New Fetter Lane,London EC4P 4EE.1990. [2]Gray,B..On the use of demonstrative pronouns and determiners as cohesive devices:A focus on sentence-initial this/these in academic prose[J].Journal of English for Academic Purposes ,2010,9 (3):167-183.2010. |
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