| 标题 | 不忘初心方得始终 |
| 范文 | 臧传伟 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）21-0165-01 英国教育家斯宾塞于1854年就提出了“快乐教育”的思想。他认为学习如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。小学体育教师应针对小学生天真活泼、好唱好跳的特点，不失时机地利用儿童智力发展的最佳期，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把快乐引进课堂，创造各种快乐教学方法。 如果问学生最喜爱上的课是什么？相信孩子们多数会选择体育课。体育课让孩子们解放了束缚，在操场上自由的奔跑，解放了思想，满足了他们的好奇心，经历了努力拼搏，体验了成功的乐趣。在二十多年的体育教学中，我一直探索如何在教学中寓教于乐，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，体验学习的乐趣。以下是我的几点做法。 一、精心设计教学情境，营造良好的教学氛围，开启体育教学 所谓触景生情，情感是在情境中产生的，良好的教学情境对学生情感的产生具有巨大的作用。良好的教学情境不仅能丰富学生的感性认识，还能激发学生的好奇心。而强烈的好奇心就会激发学生强烈的求知欲， 探索欲，从而收获成功。 我在导入课堂时，会根据不同类型的教学内容，在布置场地，活动队形，活动内容，组织形式，奖励方法等方面，因地制宜因材施教为学生设计出新颖独特的外部条件，给学生一种好奇新鲜的感觉。 例如运动会在即，我需要进行队列练习，我先让学生在班里观看了天安门广场升旗仪式，雄壮的国歌声，战士们矫健的步伐，振奋人心的场面，让孩子们激动不已。在后面的队列训练中孩子们非常认真 动作规范，精神抖擞。 在平时的教学中我还经常的加入音乐背景，让学生随着进行曲进入场地，让学生在轻松愉悦的儿童歌曲中练习，让学生在轻柔的瑜伽音乐中舒展放松。不仅增加了体育课的愉悦感，还帮助学生解除了疲劳，身心得到放松。 二、用心设计游戏种类，创设多变的练习形式，进行体育教学 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。在游戏中，儿童的情绪始终很高涨，并在愉快的气氛中进行着。 练习是学生各种体育技能形成的基本途径，只有加强练习学生才能更好的掌握体育技能。可是一节课如果一味的机械性的重复练习，孩子们肯定会感觉乏味无聊，继而失去学习的兴趣。 一二年级的孩子年龄小，根据他们的年龄特征和爱好我设计了多种活泼可爱的游戏。动物模仿秀游戏，让学生模仿小鸭走，小兔跳，小鸟飞，企鹅摇，熊猫滚……孩子们在笑声中完成了预备活动的练习。 迎面接力比赛是孩子们特别喜欢的活动，但是长期单一比赛对于孩子来说缺乏锻炼吸引力。于是我设计了蚂蚁搬家的游戏，让孩子们先跑五十米，然后钻个圈，到筐子里抱一个球回来，孩子们争前恐后，都想先把球搬回来。 《跳短绳》一课，老师们都是采用传统式教学法和学生反复练习的方法结合来进行教学的。为了提高学生的学习兴趣，我设计了一个小袋鼠找妈妈的游戏。课前让学生不拿绳模仿小袋鼠跳，让他们找到跳的轻巧感。然后布置他们学跳绳，比一比谁学的快，自由练习。最后比赛谁跳的多谁先找到妈妈领奖品。这样既保持了学生的学习兴趣，又较好的完成了教学任务。 三、尽心设计奖励方式，完善健全的奖励制度，升华体育教学 小学生的年龄特点和心理发育水平决定了其具有强烈的“向师性”特征。因此，小学教师的教育具有辐射性和弥散性，可以影响学生未来的社会生活和学业生涯，也正因如此，小学课堂中正确合理的奖励制度也至关重要。 体育教学不同于常规课堂教学，大部分是在户外进行的，组织教学是体育老师的一大工作难点。为了维持课堂纪律，提高课堂效率，长期以来我一直坚持实行整套的奖励制度。比如定制了不同类型的奖励币，星星币，月亮币，太阳币，彩虹币。每节课都会根据学生表现发放，五个星星币可以换一个月亮币，五个月亮币可以换一个太阳币……奖励的方式也很独特，可以选择当一次裁判，可以选择减免一次跑圈，可以选择和老师对抗赛……通过这种奖励制度，学生们都能自觉的遵守课堂纪律，积极的参加体育锻炼，收到了良好的教学效果。 体育教学的目的是什么？锻炼身体机能，掌握体育技巧，培养学生的合作精神，锻炼学生的意志品质，培养学生热爱体育运动。 体育是强者的运动，是勇者的运动，但是不乏胆小者，娇气者，失败者。一个班的学生身体素质意志品质参差不齐，这需要我们老师因材施教灵活运用。比如对于一些身体素质稍弱的孩子我多数是通过谈心聊天鼓励为主。在一次垫球活动中，我发现某生有了进步，我便让全班为他加油助威，我们一起为他数数，为他鼓掌，他一边垫球一边露出灿烂的笑容。 八百米跑步是一项锻炼学生意志品质的运动，好多学生从心里害怕抵触。在比赛之前我都是先给学生们加油打气，鼓励他们坚持到底。我还专门设计了“好汉奖状”，所有跑到终点的学生我都会亲自颁发。学生在这次体育锻炼中不仅挑战了自己的身体，更是提高了自己的意志。 不忘初心，方得始终。作为小学体育工作者的我们，身上肩负着重大的历史使命。在“快乐体育”中，我们一定要精心设计教学情境，激发学生学习的欲望；用心设计游戏种类，让学生乐中学，趣中练；尽心设计奖励方式，培养学生的自信心以及学习的积极性、主動性和创造性，从而达到教育的目的。让学生在体育教学中获得快乐，锻炼意志，体验成功。 |
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