| 标题 | 在高职思政教育中融入优秀传统文化 |
| 范文 | 伍凡 【摘 要】现代社会主义的发展，促使现代文化形成，教育部门越来越重视将中国传统文化融入思政工作中。伴随着素质教育的不断开展，对思政教育工作提出了更高要求。尤其是对高职院校学生思想教育的培养，将传统文化的优秀精神教授给学生，使高职学生形成良好的人生价值观。通过对高职思政教育存在的不足进行分析，将传统文化融入思政教育中，促使学生形成良好的思想道德观念。 【关键词】传统文化；高职教育；思政教学 【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0104-01 中国传统文化源远流长，传统文化中的精神能够带动社会文化的发展。中国传统文化在发展过程中，形成许多优秀的精神、语言文化。传统文化中的优秀精神能够促使学生形成良好的品质，对高职院校思想政治教育工作起到一定的促进作用。为全面推动素质教育的发展，在进行思想政治教学中，应以中国传统文化为教学的基础，进一步提高思想政治教学的质量，促使学生形成良好的价值观。 一、传统文化在思想政治教学中出现的问题 1.对当今传统文化有效运用的评价机制缺失。 传统文化的教学评价机制可以对现如今传统文化是否在思想政治教学中有效运用进行监督和指导。在思想政治教学过程中有效地运用评价机制可以加强教师在课堂中渗透传统文化的意识。现阶段我国大部分学校都未建立或者已有但是不够完善的传统文化有效运用的评价机制，由于缺失相对应的评价机制导致对于思想政治教师缺少了课堂中运用传统文化的监督。 2.思想政治教师专业素质欠缺。 教师是当今思想政治教育的核心，教师的专业素质将直接影响传统文化在思想政治教学过程中的运用效果以及传统文化内容的普及传播程度。这要求在当今从事思想政治教学的教师不仅要具有过硬的专业素质，同时还要拥有扎实的有关传统文化内容知识。在对学生进行思想政治教育过程当中要求教师要游刃有余的驾驭传统文化的内容并在课堂中将其传授给学生。如此一来不仅可以在思想政治课堂中传授给学生有关德育教育的相关内容同时还能够让中学生领略到我国传统文化所蕴藏的独特魅力。但是由于我国从事思政教育的教师专业素质良莠不齐，导致部分思想政治教师在授课过程中不能够准确的把握和渗透傳统文化相关内容。很多思想政治教师在授课过程中仅注重课本中的内容，而对于课程内容中涉及到的传统文化内容只是简单的草草带过，不能对学生进行深层次的剖析讲解。这种现象造成当代学生对于我国传统文化的认识和理解不够深刻，不能有效意识到传统文化对其学习成长所产生的重要影响意义。 二、高职院校思政教育工作的发展 1.有效结合信息技术，构建优秀传统文化传播平台。 随着信息技术的不断发展，人们的工作、生活以及学习中随处可见信息技术的身影。大学生是当前信息社会最敏感的媒体用户，思想政治教师要充分利用学生的这一学习特点以及信息技术优势，构建优秀传统文化传播平台，开展思想政治教育。学校在校园网站中可以设立传统文化这一板块，积极投放有关中华优秀传统文化的各种形式的作品，比如说影视作品名称、相关的新闻资讯以及历史典故等。思想政治教师有效结合信息技术，构建思想政治教育网络平台，在平台中积极推送带有中华优秀传统文化的思想政治教育知识。除此之外，思想政治部教师可以充分利用微博、微信、QQ等公共平台，积极开发一系列有关传承中华优秀传统文化的活动，积极组织大学生喜闻乐见的艺术活动，比如说传统文化歌曲、优秀诗词、微电影等，吸引大学生主动地参与到中华优秀传统文化的传播中。 2.加强思想政治实践课堂教学，为优秀传统文化传播提供载体。 新课改之后，学校教学重在培养学生的学科核心素养，高校思想政治课堂教学要着眼于培养大学生的思想道德修养以及科学文化素养，有效实现两者的统一，进而促进大学生的综合、全面发展。传统的思想政治教学课堂重在培养学生的思想政治基础理论知识，无法提高同学们的实践操作能力，因此，思想政治教师要加强思想政治实践课堂教学，为优秀传统文化传播提供载体。在传统的思想政治教育过程中，也曾经有过实践类的教育课程，但大多都是写实践调查报告等，无法充分发挥思想政治教学的价值。当前，教师要积极引导学生投入到思想政治实践课堂中，充分利用历史博物馆、文化遗址以及各种类型的教育基地等，组织学生参观一系列带有传统文化色彩的建设基地。在实践活动过程中，学生通过参观红色革命基地、唱红歌、展览历史文化风貌等活动，坚定了爱国信念，提高了民族责任感。教师还要积极鼓励学生关爱幼老病残等社会弱势群体，通过实际行动做中华传统美德的传承者。 3.加强校园文化建设，开展优秀传统文化主题教学活动。 校园文化是高校教学的重要一环，在高校教学中发挥着重要的育人作用。教师可以通过加强校园文化建设，开展优秀传统文化主题教学活动的方式，将传统文化融入大学思想政治教育中。首先，思想政治部要联合学校相关部门，将带有思想政治教育性的传统文化元素带到学校的基础设施中，以传统文化传播的方式建设学校的人文景观，充分利用校园文化长廊、教学走廊、校园班级文化以及宿舍文化等资源，张贴带有中华优秀传统文化的人物景象、书法绘画、名言警句等，潜移默化地感染、熏陶学生。其次，大力发展思想政治教育第二课堂，加强与学校社团之间的合作交流，通过举办各种各样的带有优秀传统文化主题的社团活动，比如说中华经典诵读大赛、五四经典诗文朗诵比赛、成语大会、传统文化文艺汇演等活动，引导学生积极参与进来，在这些艺术活动中体验、感悟以及接受中国的优秀传统文化，提高自身的思想道德修养以及科学文化素养，体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感和荣誉感。最后，充分发挥学校辅导员的导向作用，加强德育教育，充分利用中华传统节日，比如说春节、端午节、清明节等，带领学生参加各种各样的实践活动，比如说包饺子、民族文化展览、包粽子等活动，将爱国思想以及尊老爱幼等中华民族传统美德渗透其中，促使同学们自觉传承中华优秀传统文化，致力于做中国特色社会主义的接班人。 结语 总而言之，将传统文化融入到思想政治教育中，实现两者的有效结合是一个比较漫长的过程，这对高校的思想政治教学是一个挑战。高校在开展思想政治教学过程中，要始终坚持传统文化与现代文化、课堂教学与实践教学相统一，培养大学生的民族自信心与责任心，进而促进大学生的健康全面发展。 参考文献 [1]刘卉，王虹.中国优秀传统文化融入高职学生思想政治教育的有效路径研究[J].开封教育学院学报，2017，37（9）：193-194. [2]徐佳.湖湘文化与高职院校人文素养课程融合的价值及其实现[J].文教资料，2017（26）：51-53. [3]卢齐伟.中国优秀传统文化在高职院校思想政治教育中的价值和应用[J].知识窗（教师版），2017（5）：78-79. |
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