| 标题 | 高中英语阅读教学案例分析 |
| 范文 | 马建斌 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0214-01 教学年级：高二 课题名称：Friendship阅读课 教材版本：外研版高中英语选修六 授课时间： 45 分钟 一、学生分析 教学对象为高二的学生，这个阶段学生的智力逐渐偏向成熟。这个时候学生的认知能力以及学习能力相比于初中都有较大的提高，而且学生也逐渐学会利用英语来解决在英语学科中遇到的问题，所以在教学的过程中我特别注重对学生英语运用能力的培养。学生由之前的机械式的学习逐渐转向从单词的实际意义去理解英语文章的真正意义，从而将学到的英语应用的真实的生活实践当中。在英语课堂中，学生逐渐成为课堂的主体，与教师学生之间的交流也在不断加强，这样有利于营造良好的课堂氛围。不过，班上学生的水平各不相同，所以在教学的时候需要设置不同层次的任务来达到满足各个层次学生的需求，让他们能够在课堂上学到有用的知识。 二、教材分析 本文选取的教材为高中英语外研版，是根据教育部普通高中英语课程标准而编制的。教材的目的主要是为了提高学生的口语交际能力。这本教材采用了“主题为线，语法其中”的教材编排体系。每个单元都是围绕一个话题进行展开教学，以这个话题作为学习的主线，知识、技能和情感相互交叉。可以让学生通过每个主题学到基本的语言知识，在此基础上进行拓展。必修教材的内容主要根据教材的类型分为六个模块。每个模块由九个部分组成。它们涵盖了新课程中提出的语言知识、语言技能、语言策略、语言意识、情感和态度。 三、教学目标 1.语言知识目标。 通过大家一起对朋友的讨论，帮助学生记忆和积累有关人物性格和特征的单词和短语，并且引导学生将这些知识应用到听说读写当中。适当引导学生运用I think so. I agree. I don' think so .等短语来帮助学生更好进行口语交际。 2.语言技能目标。 培养和提高学生英语阅读的能力，形成利用英语来解决信息、解决问题的能力，以及培养学生用英语的思维来表达相关的话题，复述课文及运用所学知识描述朋友的能力。 3.情感态度目标。 通过学生一起讨论友谊的话题来激发学生对英语学习的浓厚兴趣；有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观；通过对课文学习的小组讨论等形式，培养学生形成良好的团结合作的品质。 四、教学策略 环环相扣，设计紧凑。先利用音频和影像引起学生兴趣，然后让学生带着问题有目的地去阅读文章，通过回答问题来掌握文章细节，知道Anne的好朋友到底是怎样的，再从整篇文章上把握它的结构、特色，最后学会用英语归纳以及复述，最后自己去总结课堂上的收获，使学生在掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，善于表达自己的观点，增强学生自信。采用多媒体教学，利用图片和影像引起学生对即将阅读的文章的兴趣，从而提高教学质量。 五、教学过程 1.导入。 教师创造一个情境，让学生用几个词语来描述自己心目中的朋友，让其他同学猜猜描述的是班上的那个学生。并且让学生描述的词汇写在黑板上。比如：brave、scared、loyal等。这样有利于学生一起回忆学过的有关描述的词语，起到很好的复习效果，也可以调动大家的积极性。 接下来采取提问的方法，让学生进行思考： （1）Which kind of friend do you think is the best friend？ （2）What else can be our friends besides human beings？ 这两个问题大家可能都会有不同的见解，大家会考虑怎样的朋友才是最好的朋友，大家对于第二个问题也会进行思考，除了人还有什么也会成为我们的朋友。这两个问题的导入让学生自然而然进入到本课的主题当中，为接下来的学习打下良好的基础。 2.快速阅读。 先给出一系列问题，让学生带着问题阅读课文（scanning）。有目的性閱读是阅读训练一种技巧，并且提醒学生不用太多花大多注意力在人名、地名上面，并且交涉自己现在就是主人公，集中注意力感受与自己的朋友在一起发生的事情。 3.细读。 再次阅读文章，完成课后的练习以及PPT上展示的连线题和判断题。然后学生作答（如果仔细阅读，大部分学生可以找到答案）。 4.精读。 让学生分成几组进行讨论，掌握每段大意后，从总体上把握文章结构和特点。 （1）找出与Anne有关描写朋友的句子。 （2）分析写作手法（形容词，副词，现在分词的灵活运用）：让学生在写作时可以模仿这篇文章的手法。 5.巩固。 学生现在已经非常熟悉文章内容及结构，然后进入用英语进行交际环节： （1）复述课文，教师给出一段文字，中间有不少空格，学生根据课文内容填写空格。 （2）谈谈自己从这篇文章中所收获到的东西。 6.布置作业。 用自己的话语将文章进行复述。 描写一篇有关自己朋友的小作文。 六、课后反思 本节课在以下几方面效果良好：（1）在教学的过程中突出了学生的主体地位，让学生能够在上课的过程中大胆表达自己的想法，在上课之前进行良好的导入，给学生创造了良好的学习氛围。（2）采取了任务型教学法来进行教学，让学生在一个一个的环节中加深对课文的理解。（3）先让学生带着问题读课文，回答问题，接着概括段意，然后分析句子，最后总结全文，让学生明白文章的中心主旨，友情的真谛。让学生不仅学会了阅读技能，还学会了为人处世的道理。 本节课的不足之处：（1）课堂教学的时间没有把控好，导致有部分知识点没有详细讲解。（2）留给学生互动的时间偏少，应该多给学生安排独立思考的时间。（3）教学用语方面还需要加强，有些重复啰嗦。 在以后类似的教学过程中，我会尽力改正这些不足之处，让教学更加完善。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。