| 标题 | 中职《机械制图》课程教学的不足与策略探究 |
| 范文 | 梁爽 【摘 要】中职的《机械制图》是这门学科的基础知识书，里面涵盖的知识点多，对学生的整个以后的专业学习也是十分重要的。而目前在一些中职院校里《机械制图》这门课程的教学效果并不是很理想，知识的运用能力并没有那么好，当真正遇到一个零件去画图时，也不知道该如何画。就像许多学生感觉的那样，在学习后并没有感觉到自己提升了很大的能力，原因有一部分可能是课堂上，也有一部分是实践方面的。本文就从中职《机械制图》这门课程的特点出发，总结课程中出现的不足并提出一些相关的改善策略。 【关键词】中职；《机械制图》；课程教学；不足与策略 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0058-02 一、中职《机械制图》课程的特点 我们都知道学习就像盖房子，要想盖的好就要打好地基，对于学习而言，要想学得好就得掌握好基础知识。对于学习机械一类的学生来说，《机械制图》就是他们学习的基础。然而真正要想掌握这门课程也不是很容易的，因为它有自己的特点。 1.抽象性。 《机械制图》是离不开图的，也离不开绘图的。学生需要将自己所看到的实际图从不同的角度所看到的图都要画下来，这就需要学生要有一定的空间想象能力。而对于一些难的图它就会让学生感到很抽象，难以理解。有的学生是根本不知道从这个方向看过去他到底是什么样的结构，这就体现出了它的抽象性。 2.复杂性。 机械本来就是一个比较复杂的概念，人们在研究机械时就要从不同的方面去考虑它，例如尺寸、半径或是齿轮的咬合程度等，这些在设计中都是要考虑到的。在《机械制图》中这些知识都是需要一点一点地去学习的，这对于刚接触到这些专业知识的同学们来说是有一定困难的，这些知识学起来也是十分复杂的。同时，在学习时也是需要有耐心的，有的时候一张图可能花费两三个小时甚至是更长的时间。所以会让同学们感受到它的复杂性。 3.知识点多。 《机械制图》是这个行业的基础，所以它涵盖的内容也比较多。例如学习制图的基本规格及比例、图纸的尺寸标注、认识点线面的投影、认识立体图的投影、懂得零件图和装配图等等一系列的知识。其中有些知识是需要学生去记忆的，而有些知识则是需要自己去领悟，去揣摩的。整体来说，这些基础的知识点还是很多的。 二、中职《机械制图》课程教学的不足 1.直接教学，课程枯燥。 一般的教学方法就是教师直接授课，老师在讲台上讲的很累，但效果并不是很好。因为《机械制图》本来就是一个课程比较枯燥的学科，同学们面对大量的图纸，马上就会变得不耐烦起来，从而对课堂失去兴趣。有的学生甚至认为老师所讲的就是书上的，一看就懂，所以在课堂上也并不认真听讲。 2.知识难以理解。 这门课程本身就具有抽象化的特点，对于初学者来说刚开始去接受起来是比较难的。知识点也是难以理解的，所以一开始也会让学生有一种跟不上进度的感觉。《机械制图》本身就是这个专业的基础课本，它所讲的都是最基本的知识，以后在专业方面的各项发展都是要在此的基础之上，所以即使知识难以理解也要学会用尽全力去学好它。 3.学生学习的积极性不高。 因为课程可能会有些死板，比较枯燥，所以一些学生对这么课程的积极性一下从开始的很高降到了零，逐渐失去了信心与耐心，从而学习的积极性也不高。这也是目前中职中《机械制图》课程在教学中常见的问题。在此基础之上也出现了许多学生对于这门课程的学习态度变得很不积极，使整个班级的学习氛围也变得很差。 三、中职《机械制图》课程教学的策略 1.将学生放在主导地位。 将学生放在主导位置，将教师放在引导者的位置。教师传道授惑解惑，在此过程中是起到一个引导作用，用一些有趣的例子将本节课要将的课题发给同学们，从而激发同学们的积极性。这样就可以让学生试着自主学习，自己主动去问问题，找答案，这样既活跃了课堂氣氛，又激发了同学们的学习积极性，培养了同学们的空间思维能力，也让同学们对知识有了更深的理解。 2.形象举例，让课堂更有趣。 形象举例是课堂上最应该常用的方法，我们都知道《机械制图》中有一节内容是关于点面线的知识，那么教师在讲课时就可以“就地取材”，利用教室的墙角去形象地解释点面线的关系。通过生活中的例子去阐明知识点，会让同学们更容易去了解知识点，更快地接受。此外，教师也可以做一些简单的立体模型，让学生更容易地去了解一些复杂的空间结构的图形。 3.实践参与教学。 《机械制图》最重要的就是注重实践，多上手画图，我们学习一切的理论知识都是为了以后可以话更多完美标准的图纸。例如一些在书中看到的零件与我们在现实生活中看到的零件是有一些相似的，但我们在实际画图时就不会关注，可能会直接去按书上的那样去画。这就是缺乏实践的表现。多实践才能多次熟悉地利用这些定理，掌握知识，将这门学科学精。 小结：《机械制图》是这门学科的基础，也是中职学生以后专业学习的基础，它对于中职学生未来的发展是具有重要的作用的。因为课程具有抽象性，而且需要同学们有一个较好的空间思维能力，所以造成了许多同学对这门课程的学习积极性并不高，上课发呆态度不端正等一些不好的现象。为此，我们也提出了许多的有效改善的措施，让学生成为课堂的主人，培养他们独立自主的学习能力，用生活中的例子去为他们讲解知识点，让他们尽快地接受知识，其次就是多去实践，组织学生自己动手去做。相信通过这些方法能够有效地改善中职《机械制图》课程中的一些不足。 参考文献 [1]陈艳.项目教掌法在中职《机械制围》教学中的应用[J].职教论坛，2012（20）：30-32. [2]蒋春霞.浅谈中职机械制图与机械CAD课程的教学整合[J].快乐阅读（上旬刊），2013（11）34. [3]贺义宗.中职机械制图课程教学策略浅议[J].中等职业教育（理论），2011，（5k；11-12. |
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