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标题 小学高效课堂中研究性学习
范文

    马壮

    【摘 要】课标理念下高效课堂的倡导研究性学习,强调研究性学习的重要性,而高效课堂,是全面实施新课改,减轻学生过重课业负担、提升教师教学整体水平的需要。用研究性学习方式去学习学科内容,实现研究性学习与学科教学的有机整合,是构建有效、高效课堂教学模式的前提,是提高课堂教学效益的基础。

    【关键词】小学;高效;研究性;学习

    【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A

    【文章编号】2095-3089(2018)34-0208-01

    课堂教学是教学工作的重心所在,是落实新课程、深化素质教育的主渠道,也是实现学生、教师充分和谐发展的主阵地。实现高效课堂教学,必须更新教育观念,树立研究性学习和有效高效教学的理念,在研究性学习中体现学科学习的内容。

    一、研究性学习的含义和特点

    研究性是学生主动探究问题的学习,是在教师的指导下,学生主动研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习过程。实施研究性学习,着眼点在于转变学生学习的方式,着手点是转变教师教学的观念和行为方式。研究性学习强调知识的应用,突出理论和实际的结合。以学生的现实生活和社会实践作为课程资源的来源,以实践活动为主要展开形式,强调学生的亲身经历,要求学生在参与活动中发现和体验,感受和实践并解决问题,培养学生的实践能力和总结问题能力。

    二、做好“研究性学习”的领路人

    “研究性学习”不仅只是转变学生学习的方式,而是通过转变学习方式促进每一个学生的个性健全发展。它尊重每一个学生的独特个性和具体生活,为每一个学生个性的充分展开创造空间。因此“研究性学习”整个学习的过程都需要学生全身心投入,如果缺乏对本学科知识的兴趣,是不可能全身心投入,也不可能知难而进的。教师可以采用不用举手,不用提名,自动回答问题的形式,鼓励学生大胆发言,表达自己的观点,引导学生能根据自己的兴趣进行自由的发挥。教师要以积极的态度去做好对学生进行知识学习的领路人,这也就要求教师要做到能让学生进行自由的拓展想象,培养他们树立对学习勤思索的习惯。在给学生进行示范时,要符合学生的学习规律,而不可一味的追求艺术表现。发挥好领路人的作用,为学起一个好的带头作用。

    三、全心全意为学生做“铺路石”

    在学习中,教师要最大限度的调动学生学习的积极性和自觉性,激发他们的创新意识,使学生在融会贯通地掌握知识的同时,充分发展自己个人的创新能力,作为教师要为学生的发展提供一切有利的“平台”,使他们在这“平台”上能充分体现出自己学习的价值和成果。学校教学不仅是给学生传播知识、技能和技巧的课堂,还要促进学生的智力、意境、情感及创造力得到发展,培养他们能自己主动提出问题,以积极的态度分析问题和以实事求是的原则解决问题。

    四、“重视”发挥学生的主体作用

    1.重视学生的自主性。

    研究性学习是以学生自主性探索为基础,采用类似科学研究的方法,促进学生主动学习。主动性是研究性学习的重要特征之一。

    2.重视研究的全过程。

    研究性学习的主要目的是培养学生的探究能力、实践能力、探索精神以及科学态度与方法。而这些都是在研究过程中逐步形成的。这就要求我们特别重视研究过程。

    3.重视理论联系实际。

    我们鼓励学生研究身边的问题,选择与自己生活密切相关的课题。同时,所选课题不宜很大,课题太大,超出他们生活的范畴,脱离实际,这样往往是浪费时间,而收效甚微。

    五、运用研究性学习应注意的几个问题

    1.要建立“尊重、关爱、平等”的新型师生关系,尊重学生的人格、观点和发表意见的权利;要细心观察和了解学生,和学生做知心朋友;缩短师生间的距离,让教师走下讲台,亲近学生;让学生走上讲台,展示自我;要坚持正面引导,不体罚或变相体罚学生。

    2.要充分相信学生,给学生必要的指导和帮助,要相信每个学生都愿意学好,而且都能够学好。教师在教学的全过程当中,从开学到期末都要经常而及时地了解学生的知识掌握的状况,根据学生的反馈及时调整教学安排,对学习有困难的学生,要及时帮助、积极指导,不要使前面的困难影响后面的学习,要坚决杜绝教师的包办代替。

    3.“研究性学习”不增加学生负担的前提下进行。对“研究性学习”特别感兴趣的学生可以多搞,一般的学生只需完成一个“研究”即可。

    4.在教学过程中还要注意学生的动机、兴趣、意志、情感、性格等非智力因素的健康发展,发挥它们的调节作用,使智力活动和非智力活动协调发展。

    研究性学习突出了“以人为本”的教学理念,最大限度的激发了学生的主观能动性。在课堂教学过程中,丰富的感性认识和实际问题,极大地激发了学生的思维,掌握了一般问题问题的研究方法,培养了学生的创新精神,也拓宽了学生学习的空间。在研究性学习过程中,各小组成员之间的協作帮助,又使学生的人格和创造力、积极向上的生活态度、和谐的人际关系得到了培养和提升,促进了学生的全面发展,而教师的专业发展水平也随学生的发展而得到提高。

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更新时间:2024/12/23 14:43:44