| 标题 | 小学数学教学中学生创新能力的培养 |
| 范文 | 刘选平 李春梅 【摘要】创新能力对学生的每一个阶段都是至关重要的，在教育学生学习的过程中，我们每一位教育人员都要重视对学生创新能力的培养.现如今，社会各界越加强调素质教育的重要性，在教育教学的过程中要充分发挥创新教育的意义，培养学生的创新能力.小学阶段是对学生塑造能力最强的时期，在小学数学教学中一定要注重培养学生的创新能力，进而促使学生拥有更好的未来. 【关键词】小学数学;创新能力;数学教学 一、营造合理的学习氛围 一个好的氛围能够帮助学生更好地进行学习，在培养学生创新能力的前提下，营造一个适当的学习氛围有利于帮助学生培养创新能力.在数学教学的过程中，教师可以利用一切可用的资源引导学生形成创新的意识. （一）要肯定学生的创新能力 在小学阶段，学生学习的基础是兴趣，也是一种好奇.大多数的学生学习的目的就是好奇，教师就要以此为基础，引导学生对知识形成好奇，让学生因此产生疑问，并形成一种探索的情感，进而就会使学生产生实践与创新的意识，这样就能够在无形之中培养学生的创新能力.在学生进行探索的阶段，要时刻给予适当的肯定，引导学生逐步形成正确的思维习惯与思维方法，在以后再遇到相同的问题就会回想起正确的方法. （二）对学生的创新意识给予适当的鼓励 我们所说的创新精神或是创新能力，就是小学生的一种探索的过程，在学习的过程中教师发现学生的创新行为后一定给予适当的鼓励，不能忽视学生的进步.有时学生的创新型的想法会显得很幼稚，但不得不说的是，那是他思考过后的结果，教师要以一种赞扬的角度去看待学生的每一份成果，并用适当的方法对其中的不足点进行修正.学生的创新一定不会是完全错误或是完全正确的，这就要求教师发挥自己的能力帮助学生进行改正或是精进，让学生感受到教师对他的鼓励，以此来激励学生更加积极地进行学习 二、创造适当的情境，在情境中培养学生的创新能力 培养学生的创新能力要基于一个适当的场景，若是学生处于一个拘束，思想不自由的环境中，一定不会过多的发展自身个性，只能是遵循着教师的言行毫无特色地进行学习.要培养学生的创新能力，就要给学生提供一个相对无拘束的学习氛围，鼓励学生在学习的过程中发散思维，对其产生的每一个新奇的想法都给予一定的肯定，鼓励学生放开思想，积极进行创新行为.在课堂上一定不能够让学生产生畏惧的心理.没有完全的错误，任何想法都会有一个闪光点是值得其他学生进行借鉴的，因此，要积极鼓励与引导学生进行创新的行为，在良好的学习氛围中努力培养学生的创新能力. 三、开放课堂，培养学生的创新思维 教师在教育教学的过程中，需要树立正确的观念，学生掌握了正确的学习方法才能够更快地学习知识，正确合理的学习方法才是数学学习的前提.在数学的学习过程中，学生需要具备多角度、思维多向性的思考模式.数学的学习不能受到教材的拘束，进行开放式的教学活动，使学生发散思维，积极引导学生更多地运用侧面联想，启发学生学习的新思维.学生在学习数学时一定不能被动地接受知识，而是要主动地探索知识，鼓励学生主动地与同学进行交流，让学生自己进行观察、探索等行为，才能够使学生更好地掌握数学知识. 培養学生创新思维的重要场景就是在学校的课堂上，但这也不是唯一的场景，要培养学生树立正确的学习观念，灵活运用学习到的知识，知识不应该只应用于考试，更应该应用于生活，使知识与生活相结合才能够更好地进行掌握，并且在这过程中学生的创新行为和创新意识又能够得到极大的培养与发展. 四、拓宽解题的思路，多方面地培养创新能力 在课堂上学习数学的过程就是将一个个数学方法进行组合利用的过程，在解题的过程中不要将思维固化，教师要引导学生走出思维定式.以最简单的数学计算进行举例：我们都知道6乘6等于36，然后再问36等于谁乘谁，相信很多人都会说6乘6，这时不要忘记4乘9、3乘12、2乘18、1乘36这些都等于36.通过这个例子是想让学生明白在解答数学题的过程中要灵活变通，从多方面思考问题，任何的数学问题都不是只有一个答案，拓宽学生解题的思路，就能够更好地培养学生的创新能力. 在课堂上要鼓励学生勇于说出“为什么”，课堂上学生每发现一个问题都是一个进步的机会.培养学生养成勇于提出问题的行为，数学课堂上不要畏惧挑战，勇于探索才是进步的正确行为.通过这些行为，使学生学习的思路无限拓宽，从多方面培养学生的创新能力. 五、进行实际操作，在生活中培养学生的创新能力 培养学生的创新能力，要从学习与生活的方方面面中进行培养，引导学生进行实际的动手操作行为，让学生在实践过程中获取教学之外的知识.在生活中运用课堂上的教学内容，使学生切实地感受到所学内容的用处，同时在实践的过程中，学生也需要根据实际情况做出适当的改动，这样就形成了创新的行为，学生就能够感受到所学到的知识与生活的关系，提高实践能力，培养创新的意识与能力. 六、结束语 社会是不断进步的，在现如今要从小就培养学生的创新意识与能力，在学习数学的过程中，发展学生的个人思维能力，培养其正确的思维观念，形成更具逻辑性的思维能力.学生学习数学的过程就是培养创造力的过程，在学习小学数学的过程中培养学生的创新能力，学生将受益于终生. 【参考文献】 [1]林芳.小学数学核心素养之创新精神和思维能力培养研究[J].当代教研论丛，2018（10）：77-78. [2]余冰.小学生数学创新思维能力研究综述[J].教育现代化，2018（36）：383-386. [3]吕玉霞.新课改下小学数学课堂创新能力的培养[J].学周刊，2013（26）：180. |
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