| 标题 | 应用现代信息技术促进小学生英语学习 |
| 范文 | 邵帅 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）03-0233-02 随着信息技术的高速发展和普及，英语教师首先要更新教学观念，意识到现代信息技术在教学中的重要性，努力学习现代信息技术，提高信息技术应用水平，将现代信息技术合理有效的应用到教学中，改进教学方法，从而提高教学效果。 一、应用现代信息技术进行有效备课 英语教师在备课时，通过网络可以获取图片，动画，音频和视频资源来制作多媒体课件。另外我们还可以刻制光盘，制作动画。教学内容越来越丰富。教学方法也越来越灵活多样。英语学科要渗透文化差异，体现人文性，培养学生的跨文化交际意识。在教材中出现了Christmas Day， Thanksgiving Day等节日，教师利用网络查阅相关知识后，开始搜集相关的图片，视频，动画等制成精美的课件，通过播放课件让学生了解圣诞节和感恩节的来历，传统食物，庆祝活动等。这样学生更直观，更深刻的了解了英美文化。 二、应用现代信息技术创设真实语境 英语教师要让学生清楚在什么时候，在什么情况下运用语言。语言学习的目的就是要进行生活交际。教师要模拟较为真实的生活情境，让学生在此基础上进行交流。在Can you play football？ 这一单元的第一部分对话中，这一部分的内容是一个小男孩和一个机器人之间的对话。小男孩初次遇见机器人，连续问了机器人四个问题Whats your name？ Can you play football？ Can you sing and dance？ Can you swim？ 这三个问题都是在学习主句型Can you…？， 对话设置本身是没有问题的，也是在为目标语言服务。而这部分对话最考验老师的就是如何引出这一部分的学习。有的教师可能会直接说This is a dialogue between a boy and a robot（这是一个小男孩和机器人之间的对话），這种方法没有创设情境。学生不可能在生活中见到人就问你会…吗？这是不合理的，也是不礼貌的。在导入这部分学习时，教师应该先创设一个情境：小男孩去参观机器人展览，看见了许多机器人，他很好奇机器人都能做什么呢，小男孩走到他最喜欢的机器人旁边，与他展开了课文中的对话。这样的情境才是真实的合理的。教师通过这样的方式将语言材料变得真实鲜活。 英语教师要适应信息时代发展需要，深化信息技术与英语学科的整合，促进小学生的英语学习。让我们以满腔的热情投入到英语教育事业中去，为教育事业奋斗终身。 |
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