| 标题 | 探讨小学美术教学中怎样培养学生的创新能力 |
| 范文 | 于淞淇 【摘 要】针对小学美术教学中，学生创新能力的培养进行分析，从三个角度分析了如何提升学生创新能力，分别为：对教学结构进行优化、改变评价方式、走出教室。以彝汉杂居地区山区学校为例，探讨了如何为学生创在轻松愉悦的课堂，从而激发学生的创新能力。 【关键词】小学美术；创新能力；评价方式；教学结构 【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0104-01 小学美术教学要高度重视学生创新能力的培养，这就要求教师对教学方式进行改变和创新，通过科学教学方式，激发学生积极性，充分发挥学生主观能动性。 一、对教学结构进行优化 小学美术教学过程中，提倡先引导学生对画作进行观赏，然后临摹。但是采用这种教学方式，很难提升学生的创新能力，学生在课堂上的主体作用没有得到充分发挥，学生主观能动性被泯灭[1]。因此，教师开展小学美术教学过程中，需要适当的对教学结构进行优化，对教学方法进行创新，以提高学生创新能力为主导。教师注重学生的主体地位，充分调动学生积极性，激发学生灵感，促使不同学生的主观能动性在课堂上充分发挥。 例如，教师在教学生画小鸟的时候，教师先带领学生对相关绘画进行临摹，让学生学会小鸟的各个部位是如何绘画的，学生在脑海中留下了印象。此后，教师通过录音机，为学生播放一段鸟叫的音频，让学生闭上眼睛聆听，教师要求学根据鸟叫的声音思考或者聆听鸟的情绪，然后让学生根据自己脑海中的画面重新画出一只鸟，这种情况下学生会画出不同的鸟，在创作过程中，会对刚刚才听到的声音进行思考，同时还会想办法通过自己的方式来表达自己所要展示出来的画面。学生在绘画过程中，教师可以深入到其中，有的学生想要表达的东西，但不会画，这时教师可以适当的指导，从而加深学生的印象。 二、改变评价方式 学生是课堂的主体，教师的评价影响着学生，小学生尚未掌握成熟的绘画技巧，当学生画完一幅画后，教师不要站在专业的角度对学生进行评价，而是要根据学生态度的认真程度对学生进行评价，多加鼓励学生，帮助学生树立信心。教师对学生评价过程中，要学会欣赏小学生的天马行空，学会找出学生绘画当中的亮点，然后对学生进行夸赞，从而激发学生对美术学习的兴趣，同时还建立的信心，为今后的美术学习奠定基础。 例如：在一节小学美术课上，某学生画一只鸟，却画出了四条腿，教师看到之后并没有急于责备学生，而是询问这个学生为什么将鸟画成了四条腿，此时这个学生回答“这不是一只鸟，它后面还有一只鸟，只不过它比较顽皮，藏在了这只鸟的背后，只漏出了两条腿”。听后，教师在全班同学面前夸赞了这名学生，这名学生十分高兴。教师改变传统美术课对学生的评价方式，多鼓励学生大胆创作，画出自己内心所想。 再如，在美术课上，教师带领学生画北极熊，多数学生都将北极熊画成白色，只有一名学生将北极熊画成了灰色，当教师问道之后，学生的回答是“因为我的画纸就是白色的，代表着雪地，我们看到的北极熊没有雪那么白，所以我用灰色涂上了颜色”。可见这名学生观察的十分细致入微，教师对这名学生提出赞扬，这样的课堂，极大的鼓舞了学生。 三、走出教室 人们都知道，艺术来源于生活，但是又高于生活，生活当中处处蕴含着艺术，只是我们日常生活中没有仔细观察，并从生活中发现美。小学阶段的学生正处于对美术兴趣培养阶段，为了提升学生的创新能力，美术教师不但要教会学生基础知识，同时还需要教会学生自己学习的能力。教师带领学生走出教室，亲密大自然，从大自然当中寻找美，然后进行创作。教师进行美术课堂教学过程中，教会学生美术绘画技巧后，来到学校后边的山坡上，或者带领学生到学校附近的小溪旁边。因为学生生活在彝漢杂居山区，孩子们比较质朴，教师要善于挖掘孩子内心质朴的美，带领全班学生观察山坡上的野花，观察溪流里游动的小鱼，带领学生闭上眼睛细细品味这山峦和河流的声音与气息，引导学生在脑海中想象着自己在山涧中快乐的玩耍。 此后，教师再次将学生带回到教室，让学生凭借自己的喜好，绘制一副关于春天的图画。教师告诉学生，可以天马行空，可以在这幅“春天”里加入任人物或者小狗小猫等小动物，告诉学生自己任意创作，喜欢什么，都可以画在这幅画当中。这种美术教学课堂，为学生营造了一个轻松愉悦的环境，学生在轻松的环境下大胆想象，大胆创作，极大的提升了学生的创新能力，对今后的美术学习奠定良好基础。 四、结束语 小学生处于兴趣培养阶段，教师进行小学美术教学过程中，要一改以往教学方式，注重学生創新能力的培养，为学生创造轻松愉悦的学习环境，让学生大胆创作，大胆想象，教师对学生多家鼓励，避免站在专业角度对学生的作品进行评价，而是本着欣赏的态度，表扬学生的天马行空和大胆想象。 参考文献 [1]杜苗苗.小学美术教学中对学生创新思维能力的培养方法[J].中国农村教育，2018（16）：90-91. [2]张娇娇.探讨小学美术教学中怎样培养学生的创新能力[J].文教资料，2016（27）：88-90. [3]牟艳.浅谈小学美术教学中如何培养学生的创新能力[J].亚太教育，2016（26）：224. |
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