| 标题 | 浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用 |
| 范文 | 张万国 【摘要】本文对微课概念及特点进行阐述，并对微课在小学数学课堂教学中的应用策略进行研究，旨在提升小学数学教学水平，促进小学教育不断发展。 【关键词】微课 ?小学数学 ?课堂教学 ?应用 【中图分类号】G623.5;G434 ?【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0130-01 一、微课概念及特点研究 微课（Microlecture），是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，其是微课程和微视频的总称，通过视频、图片等方式向人们传递知识，内容可以反复的观看。现阶段，小学尚未普及微课，很多教师和学生对于微课的理解较少，并没有全面发挥微课在教学中的作用。微课特点主要表现在“微”字上，一般情况下，微课视频短片时长不超过十分钟，内容包括了该单元的主要知识。微课具有独立化和碎片化特点，内容精练简短[1]。 二、微课在小学数学课堂教学中发挥的作用 （一）帮助学生答疑解惑 微课能够结合具体教学内容进行重点和难点讲解，这也是微课的主要优势，帮助学生进行针对性的学习。例如：在开展“角度”相关知识教学中，比较边长角和边短角是教学重点。很多学生认为边长角比较大，一些学生认为一样大。在教学过程中采用微课教学模式，可以帮助学生形象分析知识内容，通过播放动画视频，更加直观的对比两个角大小，可以使学生了解到：角的大小与边长长短并无关联。通过微课形式，可以为学生创建轻松的学习环境，增强学生对知识点的掌握。 （二）加强课堂教学针对性 随着我国科学技术的不断发展，微课发挥着十分重要作用。在数学教学中，教师可以结合学生学习兴趣丰富微课内容，选择多样化教学素材制作微课，引导学生通过多次观看视频，学习数学知识要点，巩固所学内容，从而提升数学学习效果。在教学中应用微课，能够加强课堂教学针对性，因材施教，使学生更容易接受数学教学模式。 （三）促进教师综合素养的提升 在教育教学中应用微课，需要教师提升自身教学水平，并熟练掌握微课操作技巧。教师应深入了解微课教学模式特点和操作方法，结合教学内容制作微课，并合理的应用，在提升自身专业能力的同时提升综合素养。在制作微课时，教师可以将教学重点和难点巧妙的融入其中，培养学生学习兴趣，融入日常生活内容，帮助学生更好的理解知识，通过利用生活场景教学，能够帮助学生加深知识记忆。例如：在开展“认识时间”教学中，教师可以制作微课视频，向学生展示秒针、分针和时针的运动轨迹，使学生能够了解钟表上大格子和小格子分别代表什么，秒针转得最快，每一圈代表一分钟，分针转得较快，每一圈代表一小时，而时针转得最慢。通过观看视频，学生可以了解到六十分钟为一个小时，微课的应用，使课堂教学氛围更加活跃，学生学习积极性较高[2]。 三、微课在小学数学教学中的应用技巧 在微课应用过程中有很多技巧可以提升教学效果，教师可以结合教学内容分阶段应用微课内容，可以按照分为以下几类：首先，课前预习类，教师在开展教学之前应引导学生进行预习，教师将知识要点融入微课中，引导学生通过自主学习，初步认识课堂知识，在课堂教学中，能够快速进入学习状态;其次，课中学习类，教师在课堂教学中引入微课内容，使学生能够深入理解学习内容，并进行扩展练习，使学生能顾深入思考，活跃课堂氛围，不断提升学生的学习热情;再次，课后巩固类，在结束课堂教学后，教师应结合课堂内容重点进行总结，并制作总结性微课，学生可以通过平台反复观看微课视频，巩固学习;最后是阶段复习类，教师可以引导学生进行周期复习，培养学生良好学习习惯，使学生全身心投入到学习中。 四、微课在小学数学课堂教学中的应用 （一）在微课中融入教学重点和难点 在设计微课过程中，教师应结合教学内容，将重点和难点部分融入微课中，按照教学要求引入微课，突出教学重点，采用合理教学方式。 例如：小学数学人教版一年级下册“认识图形”教学中，教师可以将图形相关知识融入到微课中，结合小学生学习特点和理解能力选择教学内容。学生通过微课学习，可以了解到图形特点，并结合生活中所见物体进行图形训练，使学生快速掌握数学知识。 （二）掌握好微课教学的节奏 在小学数学课堂教学中应用微课，教师应合理掌控教学的进度和节奏，在设计微课内容时，结合学生实际学习情况出发，引导学生通过观看微课进行深入的思考，巩固所学知识，提升学习效果[3]。 例如：小学数学人教版三年级下册“面积”教学中，教师将正方形、长方形、三角形等图形面积公司融入到微课中，使学生了解如何通过图形组合求出阴影面积。学生通过深入的思考和研究，利用标注辅助线方式，将复杂问题转变为简单内容，快速计算出图形面积。合理的教学节奏，能够提升学生的学习有效性，提升学生数学素养。 结语：综上所述，在小学数学课堂教学中应用微课，通过精练、简单的视频向学生直观展示抽象的数学知识，培养学生的学习兴趣，使学生能够自主探究知识，提升综合能力。 参考文献： [1]章源妩.微课在小学数学教学中的应用探析[J].数学学习与研究，2018. [2]葛宝军.微课在小学数学教学中的应用探析[J].读与写（教育教学刊），2018. [3]张晓芸.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2018. |
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