| 标题 | 上好一节即时性活动形式主题班会的策略研究 |
| 范文 | 黄有贵 【摘要】班会课是每所学校、每个班级的常规活动，是学校德育工作的重要组成部分。新课程标准下，为了培养学生的全面发展，班会课都采用召开主题班会的形式。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育，处理和解决班级问题的重要途径，又是培养和展现学生自我管理的能力，培养和增强学生的认识的一种重要方式，以及开展各项活动的有效途径。主题班会的形式也是多样的，有各种知识性的竞赛活动形式，各种文体性的表演活动形式，即时性活动形式等等。本文选取一个成功主题班会的典型例子，从如何确定班会主题和教育目标，如何做好活动准备等方面谈谈上好一节即时性活动形式的主题班会的策略。 【关键词】主题班会 ?即时性活动 ?活动形式 ?预期目标 【中图分类号】G625.1 ?【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0241-02 主题班会是以班级为单位，全体学生参加的会议或活动，它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理的能力，培养和增强学生的认识的一种重要方式，同时也是处理和解决班级问题，以及开展各项活动的有效途径。 一、主题班会的现状分析 每个班主任都必须学会设计和组织不同的主题班会，并善于运用这一形式实现班级教育目标。一个班会的主题十分重要，但往往比较抽象，要想真正实现主题班会对学生的教育影响，还必须通过恰当的形式来将主题精神有效地、生动形象地表现出来。为此班主任必须正确选择和设计主题班会的形式。在小学的阶段，大多数班会都是先由班委成员进行分别总结所在班级的班风、学风、劳动卫生、安全等工作，再由班主任做最后的总结。但这种类型，局限了德育思想教育的广泛影响，学生也趋向喜欢各种知识性的竞赛活动形式或者文体性的表演活动形式的主题班会，当有突发重大事件出现的时候，还举行即时性活动形式的主题班会。 二、组织主题班会存在的问题 即时性活动形式的主题班会，这种活动形式并不固定，它是指班主任利用日常学生学习、生活中接触到的偶发事件而迅速开展的活动形式，由于事件发生不久，趁热打铁开展班级活动，学生的情绪感受强烈，印象深刻，效果往往很好。但它往往是临时决定、准备时间短促，有很强的针对性。因此，很多缺少经验的班主任对于这种形式的班会课的组织也显得有点手足无措，那么，如何上好一节即时性活动形式的主题班会呢？ 三、上好一节即时性主题班会的重要环节 （一）全面了解突发事件的来龙去脉，确定教育主题 班上的小蓝在暑假期间帮家收稻谷，被打谷机夹断了3个手指，休养回校以后，除了生活带来不便，在电脑课上她打字的速度无法与同学相比，还有她最喜欢的钢琴也不能弹了，她变得越来越自卑，没自信，连成绩也急剧下降，甚至与同学出现故意疏离。与此同时，班上的另一个同学杨扬，他的父亲不久前意外去世，失去亲人的悲痛让他一蹶不振，认为自己已经失去最大的依靠，人生的意义变小了，以后继续升学读大学的希望也渺小了，不愿继续努力了。这个时候，班主任该迅速了解事件的来龙去脉，根据实际情况，确定本期主题班会的主题，结合两个同学的情况，还有班上很多同学娇生惯养，面对困难与挫折心理承受能力低等等，这期的主题可以确定为《翅膀折了，心也要飞翔》。 （二）确定主题班会要达到的预期目标 结合本班学生的实际情况，通过这一次的主题班会，要达到以下目标：帮助同学树立面对困难与厄难的自信心，迎难而上，化不幸为动力，让同学们形成勇于面对困难，敢于与命运作斗争的健康心理，從而形成坚定意志与毅力。通过激励让同学们更加努力学习文化知识。通过学生之间的交流互动形成团结协作，互助共进班风，增强班级凝聚力。 （三）迅速组织学生做好活动的准备 根据主题和目标，组织学生搜集现实生活里单亲家庭孩子成才资料。让同学向父母，向亲人等打听有关的故事，记录下来。上网搜集一些身残志坚，努力上进，并在社会生活取得优异成绩的生活实例，做好记录或者资料下载。让学生就生活里遇到的困难，自己是如何解决问题的写一篇小文章，择优分享。此刻班主任需协助做好励志电影搜集下载，做好班会PPT，选好主持人，准备器材等。 （四）精心安排活动过程并插入让学生意想不到的环节 班长讲述去世姑妈家两个表兄妹的奋斗历程，励志电影《隐形的翅膀》片花播放等等，这样的过程设计，还不具备震撼性，最好，班主任能联系到一些具有这些特殊经历的人物来现身说法，这是一个学生意想不到的环节，例如全班同学与班主任早年毕业的学生，患小儿麻痹后遗症，顽强完成中专学历，现任东莞某玩具设计公司设计员的小玫视频聊天，让这位残疾的同学表演单手快速电脑输入，畅谈生活经历与感受，寄语同学，最后，还带领全班同学合唱《隐形的翅膀》，这样学生不但从自己搜集的材料中得到反思，更从活生生的例子中感受到了心灵的震撼 当然，不同形式的主题班会有不同的德育教育作用，主题班会在班级管理中的功能也远远不止这些，即时性活动形式的主题班会，就是要在恰当的时机举办有利于班级发展的，符合本班学生特点的德育大餐，这才是即时性活动形式的主题班会的价值所在。 参考文献： [1]杨华.《对提高班会课实效的几点思考》，《中小学德育》2011年第11期 [2]丁如许.《打造魅力班会课》，华东师范大学出版社2011 |
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