| 标题 | 优化校园阅读活动，熏陶孩子们的精神世界 |
| 范文 | 苏锟 【摘要】阅读是一种非常有效的学习方式，阅读不仅仅能够帮助学生获取文本当中的信息和知识，更对于学生心灵的健康成长有着积极的影响。恰当的读本能够有效的熏陶孩子们的精神世界，帮助学生建立起正确的价值观念。由此，优化校园阅读活动是每一个学校都应当重视的问题。在本文中，笔者将结合如何优化校园阅读活动进行简单的探究，并提出几点可行性建议。 【关键词】校园? 阅读活动模式 【中图分类号】G633.41 ? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）05-0094-01 对于学生们来讲，在课堂上进行阅读和学习，是他们增长知识的主要途径。但与此同时，课外的阅读也不应该落下。除了上课时间以外，学生们还有大把的课外时间，与其让他们在课外时间里玩一些电子游戏，不如我们合理的利用课外时间，积极组织开展校园阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，让学生在佳作美文的阅读过程当中，建立起更高尚的精神世界。 一、从环境着手，建立起阅读的氛围 恰当的氛围对于学生的影响是非常重要的。早在古代就有孟母三迁的故事，由此可见，环境对于学生学习效果的影响。为了能够更好的开展校园阅读活动，引导大家更加积极地参与到校园阅读活动当中来，在对校园阅读活动模式进行优化时，我们首先要做的就是从外部环境着手，建立起阅读的氛围，让学生在校园里能够时时刻刻的感受到良好的阅读气氛，让外部环境因素对学生的阅读欲望产生影响，为学生们打造出一个更好的校园阅读平台和环境。 具體而言，建立阅读的氛围，优化阅读的环境可以从很多方面着手。就校园来讲，我们首先可以加强学校图书室的建设和管理，准备好充足的、适合学生成长和阅读的书籍。其次，我们还可以从教室环境着手，在每一个教室里都设立图书角，可以增设一个或两个书柜，在书柜里放上一些学生自己带的或者班级添置的图书，让学生随时都能够阅读。再次，从校园环境来看，学校方面可以张贴一些与读书相关的海报，从而体现出读书的氛围。最后，学校方面还要积极地联系学生家长，和家长进行合作，创造出良好的家庭阅读环境。外部环境打造的好了，学生在有阅读欲望的时候就能够随时阅读，这能够让阅读变得更加有效和快捷。 二、从兴趣着手，激发学生的阅读欲 如果说环境对于学生的影响是外部的，那么兴趣对于学生的影响就是内部的。兴趣作为一种非智力因素，对于学生的阅读和学习都有着非常关键的影响作用。如果能够有效地激发学生的阅读欲，那么就能够让学生产生主动阅读的兴趣，让学生体验阅读的乐趣，进而可以形成一种良性的循环，推动学生主动阅读，提高阅读水平，养成良好的阅读习惯。所以说在优化校园阅读活动模式的时候，我们也要重视从兴趣方面着手，来激发学生的阅读欲望。 正所谓兴趣是学生最好的老师，那么如何才能够激发学生的阅读兴趣呢？我们可以从多种途径来着手，通过兴趣来影响大家。第一，作为学校的教师，我们要以身作则，一个不热爱读书的老师，很难教出热爱读书的学生。但如果我们自身热爱阅读，就能够对学生产生影响和示范的作用，促进学生也逐渐爱上阅读。第二，我们可以定期的组织一些阅读交流活动，比如说每周都可以开设一个阅读交流课，在这节课上，大家可以随意的交流自己最近阅读的书籍以及相关的感受，促进学生产生情感方面的共鸣。第三，还可以对阅读活动的方式进行创新，比如说组织学生将阅读来的故事以演讲或者表演的方式表现出来等等。 三、从评价着手，建立学生的自信心 和平时上课一样，在阅读的时候，学生也需要有自信心来支撑他们坚持阅读。怎样才能够建立学生阅读的自信心呢？我们可以从评价方面着手，通过评价对学生进行正强化，让学生体会成功的乐趣，体会阅读的乐趣，建立阅读的信心。学生们都渴望能够得到别人的认可和肯定，希望能够从别人的口中了解到自己，所以在优化阅读活动模式时，我们要重视评价，丰富评价方法，提高学生的自主意识和阅读信心。 简单来说，我们可以以三种方式来进行评价。第一种是学生自我评价，学生在读完某一部分书籍的时候，可以对自己的阅读情况进行综合性的评价，这样一来，能够及时反省，了解自己的优缺点。第二种是合作评价，阅读活动可以引导学生以小组为单位来参与，然后教师可以组织学生在活动结束之后进行相互评价，通过学生之间的合作评价来取长补短，共同进步。第三种评价则是教师对于学生的评价，教师是学生的引导者，是学生成长道路上的陪伴者，在对学生的阅读情况和水平进行评价时，应当尽可能的积极评价，我们要不断地发现学生的闪光点，并对学生进行充分的认可与肯定，让学生建立自信心。同时还可以予以学生一定的奖励，以此来调动学生们阅读的积极性。 总的来说，对校园阅读活动模式进行进一步的优化和完善，不仅能够促进阅读活动的正常和成功开展，更对于学生自身学习能力和道德水平的提高有着积极的影响。问渠哪得清如许，为有源头活水来。为了能够更好的熏陶学生们的精神世界，我们要促进学生养成良好的阅读习惯。 参考文献： [1]读书声飞校园间 书墨香溢三江畔[J].浙江教育技术 2011年01期 [2]屈金虎.书香溢满校园 阅读引领成长[N].江苏教育报. 2012-09-28（005） |
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