| 标题 | 初中体育教学中素质拓展训练的引入及意义解析 |
| 范文 | 王雪华 【摘要】为了满足新课程改革的要求，在初中体育教学过程中适当的引入素质拓展训练，能够全面提高初中体育教学的质量。在加强对青少年学生体能训练的同时，能够全面加强对青少年的心理素质训练。本文就着重探究在初中体育教学中引入素质拓展训练的必要性，并为现阶段的初中体育教学工作提出相应的教学建议以供参考。 【关键词】初中体育? 素质拓展? 意义? 方法 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0210-01 在初中体育教学中，除了加强对学生的体能训练之外，还需要全面加强对中学生的心理素质培养和训练。通过有效的素质拓展训练，能够有效增强青少年的心理素质。在初中体育教学中，通过素质拓展训练，使得初中体育课堂能够少一些说教和灌输，多一些实践活动，以此增强学生的学习体验和个人感悟。加强初中生的素质拓展训练，能够有效激发学生的潜能，帮助学生养成积极向上的生活态度和坚强的意志，进一步提高学生的综合素质和个人能力，增强学生的团队精神和合作意识，能够全面加强初中生的素质教育工作。 一、加强素质拓展训练的意义 随着社会经济的不断发展，在各个行业中逐渐加强了对员工的心理素质要求。而在初中体育教学中引入素质拓展训练，能够有效提高学生的心理素质，且能够增强学生的抗压能力，使得学生能够更加适应日后的学习和发展，为学生日后走上工作岗位打下坚实的基础。而随着教育改革工作不断深入，在初中体育教学中引入素质拓展训练是新课程改革积极落实的体现。在加强对学生体能训练的同时，能够让学生在体育学习中获得乐趣，进而提高学生的综合素质水平[1]。在体育教学中加强素质拓展训练能够激发学生的学习兴趣，锻炼学生的自主意识。在丰富教学资源的同时，能够有效拓宽初中体育教学的范围，从而提高学校的智育水平和德育水平。在初中体育教学中引入素质拓展训练能够激发学生的个人潜能，充分调动学生的主观能动性，进而促进学生的个性化发展。 二、引入素质拓展训练的方法 （一）加大投入，完善硬件设施 与体育运动训练相比，素质拓展训练所需的环境更加严格，设施要求更高。在实际的教学过程中，则要求教师能够结合实际的训练需求，选择合适的训练场地，为学生提供一个良好的训练场所，以有效避免学生在训练的过程当中产生意外。这就需要学校能够给予高度的重视，结合学校素质拓展训练课程的资源条件，在资金方面能够给予大力的支持。学校还可以与其他企業开展合作，通过与其他企业的沟通交流，明确其素质拓展训练中存在的问题。而通过共享素质拓展训练等经验，充分借助优秀的社会资源全面加强初中体育素质拓展训练工作，充分利用社会各方的资金，为学生的素质拓展训练创建基础条件。 （二）创新项目，优化训练过程 在初中这一时期的学生，其身体发育和心灵成长还尚未成熟。为了全面提高初中体育素质拓展训练的效果，在实际的教学过程当中则需要教师能够结合学生的身心发展特点，明确初中体育素质拓展训练的目的，进而确立相应的教学目标。在实际的素质拓展训练过程中，则需要选择符合初中生发展需要的素质拓展项目，全面加强对初中生的心理训练工作。这就需要教师能够结合传统的体育课堂，选择合适的素质拓展项目，不断创新体育活动，优化素质拓展训练的过程，尽可能的避免说教和灌输，让学生在相应的实践活动当中能够深入体会和感悟，以此达到引入素质拓展训练的目的。教师可以借助新颖、刺激的情景，充分调动学生的主观能动性，让学生在相应的实践活动当中能够在心理上受到挑战，获得思想上的启发，从而重新认识自己，不断增强学生的团队意识和团队协作能力，使得学生能够不断完善自我，走向成熟。 （三）加强师资，提高训练效果 教师的教学能力和水平直接影响了素质拓展训练的效果。教师作为素质拓展训练的引导者，在实际的教学过程中，则需要不断提高自身的专业素质和水平，保障其相应的教学工作能够顺利开展。这就需要学校能够加强高水平教师的引进工作，同时能够通过不定期的培训，不断更新体育教师的教学理念，使得其在实际的教学过程中，能够结合学生的实际学习需要不断优化创新训练项目，提升素质拓展训练活动的有效性。这就要求初中体育教师具有较高的专业水平和责任意识，在实际的教学活动当中能够结合学生的实际学习情况加强创新，不断优化创新其训练的项目，进而全面提高素质拓展训练的效果，以此保障初中素质教育改革工作能够高效开展。 三、结束语 总之，随着素质教育改革的进一步落实，在初中体育教学中引入素质拓展训练已成为必然的趋势。在实际的教学活动当中，则要求教师能够立足教育实践活动，积极开展相应的素质拓展训练工作，不断创新教学的方式方法，构建完整的教学体系，提升初中体育的教学效果，为学生营造一个积极向上，健康快乐的成长环境。 参考文献： [1]许生财.在初中体育教学中引入素质拓展训练的几点思考[J].活力，2019，（12）：121. |
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